十字绣校课程纲要.docVIP

PAGE PAGE 3 甘中《十字绣》校本课程方案 一、课程背景 随着计算机家庭化，儿童、少年、青年甚至成年人，将大量业余时间用于上网、玩游戏、聊天，自己亲手动手的事情和氛围越来越少，连钉钮扣、洗衣服等这些最基本、简单的事都消声匿迹了。十字绣是最基本的手工劳动，它在培养学生动手能力的同时，也培养学生的耐心、恒心，在当今现实生活中，大多数学生的心情太浮燥，没有耐心，恒心就不用说了，所以开展十字绣教学很有意义，并且深受不同情况的各种学生的喜欢，丰富了学生的课余生活。十字绣教学是对学生实施素质教育的好途径之一。通过十字绣课程的开设，可以让我们的学生在十字绣课程中学习、成长，感受传统文化的魅力，感悟人生的哲理，同时不断创新、实践，用手中的针和线，绣出一片广阔天地，为自己的未来描绘一副美好的蓝图。 二、课程简介： 十字绣是当前较热门的一项手工劳作，它与传统刺绣工艺相比，在刺绣工具、材料的选择上更为灵活，绣成的质地粗细可按作品的要求而定，并且不借助绣花绷也能进行刺绣。 它具有以下这些特点： 1、简单易学。只要在专用十字绣布上使用专用的绣线，用交叉的方法搭“十字”即可。 2、创意新颖。有经典油画类、风景类、人物类、卡通类、动物类等，丰富多样。 3、应用广泛。能制作成独具特色的抱枕、钟表、手机链、卡套、画框等。 4、修身养性。既能增强自己的耐心和细心，又能陶冶性情。 三、课程目标： 认知目标：了解十字绣的历史意义及它的起源、文化，在生活中的作用，了解十字绣的编制原理，能看懂操作示意图，以及走针路线。 技能目标：培养学生读图能力，培养学生利用知识解决实际问题的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新、技术评价等技术素质。 情感目标：培养学生的细心、耐心精神，培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。让学生劳动过程中有情感体验，以及劳动态度，观念和良好习惯的养成。 四、课程内容： 1、认识十字绣，作品欣赏。 2、学习基本针法。 3、学习十字绣的技法。 ??（1）穿针 （2）起针 （3）收线 （4）勾边 4、练习并制作绣一些图案。 5、完成一至两幅作品。 重点在指导学生完成作品的过程中掌握十字绣的针法与技巧。 五、课程计划： 序号 教 学 内 容 1 走进十字绣（十字绣的起源、社会地位、用途及发展前景） 2 欣赏作品（中国的刺绣文化）、十字绣材料准备 3 基本针法1：全针绣 4 基本针法2：勾边 5 基本针法3：半针绣 6 基本针法4：四分之一绣 7 基本针法5：如何画格子 8 基本做法6：连续绣 9 基本针法7：十字绣的清洗 10 基本针法8：十字绣的保管 11 学绣十字绣：英文字母 12 学绣十字绣：诱人的水果 13 学绣十字绣：可爱的小动物 14 学绣十字绣：美丽的花儿 15 学绣十字绣：卡通画 16 学绣十字绣：小挂件饰品 17 学生教师作品欣赏 18 考评、十字绣大家谈 六、课程实施建议： 教学首先要研究学生已有的知识背景，已有经验以及个别差异，在教学中教师要增加过程意识，不仅要重视教学的结果，更要注重教学的过程。 主要学习手段： 1、师生互动、交流、展示、引导。 2、现场作品展现提示。 3、现代教学设备辅助教学。 4、制作课件。 主要教学方法： 1、突出学生的主体作用，调动学生的学习兴趣。 2、启发引导进入学习情境，完成学习任务。 3、传递资料信息，使学生们了解十字绣的文化与功能。 4、语言交流技巧。 七、课程评价： 新课程中指出，不仅要关注评价的结果，更要关注评价的过程。十字绣注重形成性评价和发展性评价，充分关注学生的过程体验，关注学生的情感、态度、价值观，把学生完成作品的耐心与毅力作为评价内容之一。同时发挥评价的多元化，把学生自评、家长和同学互评作为评价的重要内容。 具体方法： 按学生完成作品的技术含量评定等级。评定等级分为A、B、C、D四等，A为优秀，B为良好，C为及格，D为不及格，A为85分-100分，B为75分-85分，C 为60分-75分，D为60分以下 评分标准如下： 项目 A B C D 比例 出勤 全勤 一次缺勤 两次缺勤 三次以上缺勤 30% 课堂表现 认真听讲、刻苦训练 认真实践、操作规范、稍有错误 基本完成任务、错误较多 态度不端正、不按时完成任务 30% 作品 技巧娴熟、优美实用 有一定技巧、但美感不足 作品基本完成、稍有缺陷 有重大缺陷或没完成作品 40%