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人教版九年级化学上册复习学案第四单元-自然界的水.doc
第二单元自然界的水
第4课时 水的组成、净化及爱护水资源
课标要求:
1.通过电解水的实验,认识水的组成,认识电解水的实验装置,记住实验的现象和反应产物。
2.了解纯水与自然水、硬水和软水的区别。学会简单、常用的检验硬水与软水的方法,了解硬水软化的常用方法。
3.了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等常用的净化水的方法,了解自来水的净化原理。
4.初步学习过滤的原理及操作。
5.知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况;了解世界和我国的水资源情况;掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。
知识整理:
一、水
1、水的组成——电解水的实验
①加入硫酸或氢氧化钠的目的:增强水的导电性
②化学反应:2H2O2H2↑+ O2↑
③结论:水在通电的条件下,发生了分解反应,生成氢气和氧气。这说明水中含有氢(H)、氧(O)两种元素,是一种化合物。
④推论:①水是由氢、氧元素组成的。
②一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
③化学变化中,分子可分而原子不可分。
2、水的化学性质
(1)通电分解 2H2O2H2↑+O2↑
(2)水可遇碱性氧化物反应生成碱(可溶性碱),例如:H2O + CaO==Ca(OH)2
(3)水可遇酸性氧化物反应生成酸,例如:H2O + CO2==H2CO3
3、水的净化
(1)方法:静置沉淀、吸附沉淀、过滤、蒸馏。其中净化效果最好的操作是蒸馏;既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。
(2)硬水与软水
A.定义:硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水;
软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
B.鉴别方法:用肥皂水,有浮渣产生或泡沫较少的是硬水,泡沫较多的是软水
C.硬水软化的方法:蒸馏、煮沸
D.长期使用硬水的坏处:浪费肥皂,洗不干净衣服;锅炉容易结成水垢,不仅浪费燃料,还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。
(3)过滤:
1、目的:将不溶性固体与液体分离开。
2、所用仪器:烧杯、漏斗、玻璃棒、铁架台
3、装置:如图
4、操作要领:一贴、二低、三靠。
3、水资源保护:
(1)水的污染
①水污染物:工业“三废”(废渣、废液、废气);农药、化肥的不合理施用生活污水的任意排放
②防止水污染:工业三废要经处理达标排放、提倡零排放;生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放;合理施用农药、化肥,提倡使用农家肥;加强水质监测。
③节约用水:生活中水的合理重复利用;使用节水产品;养成良好的节水习惯。农业采用喷灌、滴灌,合理使用高效、低毒的农药、化肥。工业上采用中水循环利用。
4、其他
(1)水是最常见的一种溶剂,是相对分子质量最小的氧化物。
(2)水的检验:用无水硫酸铜,若由白色变为蓝色,说明有水存在;
CuSO4+5H2O===CuSO4·5H2O
⑶水的吸收:常用浓硫酸、生石灰。
中考导航:
水的电解实验及结论和水的组成的判断是中考命题热点之一,要求理解实验原理和结论,常见题型为选择题和实验题。
水的净化方法及原理是中考命题的热点之一,要求掌握过滤、吸附、蒸馏等净化操作和原理,以及净化程度的高低,常见题型为选择题和填空题。
过滤的基本操作及适用范围,是中考的热点之一。要求掌握装置及注意事项,会分析失败原因等,中考命题主要以选择题、实验题形式出现。
中考考查的热点还有:结合工农业生产和日常生活考查节约用水的知识。常见题型为选择题、简答题。以实际生活和社会生活为背景考查水的污染与防治措施,要求能够正确分析污染源,采取合理的防治措施。常见题型为选择题、简答题。
典型分析:
【例1】取一个空雪碧塑料瓶,剪去瓶底,制成如图所示的简易净水器。
(1)实验操作及现象:
①在厨房内取一小匙食盐,将其溶解在一杯水中,搅拌食盐溶解后盐水是_____色的,尝一下有___________味,然后从简易净水器上部倒入。在下端管口接水后再尝一下,与原来盐水比较,其咸味__________(填“相同”或“不相同”)。
②取少量泥沙放在一杯自来水中,经搅拌观察到水变_____________,将其从简易净水器上部倒入人,在下端管口接水,观察到水变_______________。
(2)分析与思考:
①简易净水器起_____________作用,可以除去_______________,不能除去__________。
②若将硬水通过简易净水器,能否变为软水?为什么?________________________。
(3)结论:简易净水器可以将水________________,但不能得到___________水。
⑷拓展:若想达到纯净的水,应采用______________的方法。
【解析】此题考查水的净化方法。过滤只能除去不溶性杂质,不能除去一些可溶性的杂质。食
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