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后进生转化工作计划指导思想 　　篇一：后进生转化工作计划及措施 　　后进生转化工作计划及措施  　　因材施教是转化后进生的重要策略，只有在深入细致地分析每  　　一个后进生具体情况的基础上，“对症下药”，才能切实做好后进  　　生的转化工作。总体而言，可以从以下几个方面来转化小学高段数  　　学后进生。  　　一、指导思想  　　为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，把新一轮课  　　程改革的理念落到实处，本学期我班将继续加强后进生转化工作，  　　并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量，让每一个  　　学生得以生动、活泼、主动、健康的发展。  　　二、后进生情况分析  　　我班后进生比率占全班20%左右。后进生的特点主要表现为：  　　1.因为我们班级流动人口较多，多数是外来人口，父母都是打  　　工，所以对学生的监管不到位，后进生较多。  　　2、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多。父母的  　　训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的“另眼相看”，  　　使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。  　　3、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，后进生的言行。  　　例如，认为不做作业是“勇敢”，向老师反映情况是“出卖朋友”。 　　他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不 　　能统一。  　　后进生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教  　　师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯  　　基所说：“教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，  　　我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。”事实上，后进生  　　也有其长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个后进生的转化工  　　作。  　　三、工作措施与方法  　　1、动之以情，消除戒备心理。  　　消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，  　　将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到老师对自己的一片爱心和  　　殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。  　　2、尊重信任，唤起自尊心。  　　自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，  　　表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。教师  　　应当尊重、信任后进生，逐步消除他们的疑虑。自卑心理，唤起自  　　尊心，培植自尊心。所以教师应特别注意以下几点： 　　（１）对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀， 　　望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的  　　能力。  　　（２）让后进生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而  　　获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和愿望。教师可以布置一  　　些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。  　　（３）让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。  　　在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中  　　发挥作用。  　　3．掌握科学的学习方法  　　由于缺乏科学的学习方法，后进生的新旧知识总是零乱的，孤  　　立的贮存在头脑中，不能科学地形成知识网络，加以综合应用。转  　　化后进生，如果只停留于查缺、补漏、改错是远远不够的，更重要  　　的是培养他们掌握科学的学习方法，提高他们对知识的理解能力，  　　协调发展他们的观察力、记忆力、理解力、想象力。教学中，要避  　　免他们进行过多的、盲目的思考，消除因多次无效的思维所造成的  　　倦怠情绪，注重启发、引导他们抓住新旧知识的相关点，由浅入深、  　　由表及里地讲解，充分利用已有的知识去思考，去判断推理，逐步  　　掌握和运用类比、归纳、总结等基本的方法独立开展学习。  　　4、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。 　　教师应晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培养后进 　　生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势  　　压人。对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用  　　集体舆论，辅之以分明的奖罚。  　　5、创设情境，锻炼后进生的意志。  　　6、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。  　　7、建立奖励机制，大张旗鼓地表扬进步学生，理直气壮地表  　　彰帮扶后进生的同学。  　　四、主要工作安排  　　1、针对后进生行为习惯差，进行行为习惯讲座。  　　2、针对后进生法制观念淡薄，进行法制系列教育。  　　3、针对后进生心理障碍严重，进行心理咨询活动。  　　4、针对后进生学习目标不明确，进行学习目的教育。  　　5、针对一部分后进生家庭教育薄弱，进行专题家访