磁极互相排斥.ppt

　　将条形磁铁悬挂起来，待其静止后指南的一端是S极，指北的一端是N极。　　用已知磁极的磁体去判断：与N相排斥的是N极，相吸引的是S极。 * * 探究活动1： 让磁铁去接近： ①大头针、 ②铜块、③铝块、 ④铁块、⑤1 元硬币、 ⑥ 5角硬币、 ⑦1角硬币、⑧塑料、 ⑨木块 等 。 现象：能被磁铁吸引的物质是 。 磁性：物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。 磁体：具有磁性的物体 把大头针均匀地铺在桌面上，将条形磁体水平放置去靠近大头针，观察现象。 磁体两端的磁性最强，中间磁性最弱。 磁极：磁体上磁性最强的部分。 探究活动2： 想一想，看一看，同一磁体不同部分的磁性是否一样 ?如若不同，哪里磁性最强？ 将小磁针放在针尖上，用手拨动小磁针，观察静止时的指向。 注意： 1、不要让磁体靠近它。 2、多做几次你能发现什么规律？ 现象： 小磁针静止后的位置总是指向南北方向 指向南面的一端叫南极（S极） 指向北面的一端叫北极（N极） 磁极 探究活动3： 司 南 我国劳动人民大约在公元前300年首先发现了磁铁指南北的性质，制成了世界上最早的指南工具——司南。司南静止下来时总是勺柄指南，勺头指北。 后来经过进一步研究，制成了指南针，它成为我国古代的四大发明之一，为世界航海事业的发展奠定了基础。 把两个磁极靠在一起，会发生什么作用？ N S 4 S S 3 N N 2 S N 1 实验现象 靠近磁极 被靠近磁极 实验次数 你们得出什么结论？ 同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 探究活动4： 吸引 吸引 排斥 排斥 如图所示，铁屑盒的上方有一根铁棒，把一根条形磁铁靠近铁棒的上方，发现___________。如果把条形磁铁拿开，又发现______________。 铁棒吸引了铁屑 铁屑又从铁棒上落下 探究活动5： 磁化：使原来没有磁性的物体获得磁性 的过程。 磁化方式： a、接触或靠近磁体； b、用磁体的一极沿同一方向多次摩擦。 你现在知道如何使铁棒磁化了吗？ （人造磁体的制作原理） 在实践中我们发现：铁棒与钢棒的磁化后磁性的保持能力是不同的。 铁棒被磁化后，磁性容易消失。 钢棒被磁化后，磁性能长期保持。 你认为用钢或铁来制造永磁体，哪种材料更好？ ——钢棒就成为永磁体。 发现： 几种人造永磁体 磁性的应用： 上海磁悬浮列车 磁悬浮列车工作原理 磁悬浮列车的原理并不深奥。它是运用磁铁“同性相斥，异性相吸”的性质，使磁铁具有抗拒地心引力的能力，即“磁性悬浮”。科学家将“磁性悬浮”这种原理运用在铁路运输系统上，使列车完全脱离轨道而悬浮行驶，成为“无轮”列车，时速可达几百公里以上。这就是所谓的“磁悬浮列车”，亦称之为“磁垫车”。 同名磁极互相排斥 异名磁极互相吸引 一条形磁铁被分割成两段后，每段磁体上的磁极是否仍有N极和S极？请猜一猜，并在下图中标出。 猜想： S N 实验验证： 一个磁体不管它多大 ，或者多小，总有两极。 讨论： N S N S 1、使原来没有磁性物体得到磁性的过程叫______ 磁化 2、能长久保持磁性的磁体就_________。 永磁体 3、磁体被分割成几段，每段磁体仍有__极和__极 N极：小磁针指向______的一端 N S 4、_____磁极互相排斥，______磁极互相吸引。 同名 异名 北面 检验一下你这节课的收获？ 1、如图所示，磁体吸引住两根 大头针的一端，那么两根大头 针的另一端将会（　） A 互相吸引，如图甲所示 B 互相排斥，如图乙所示 C 既不吸引，也不排斥，如图丙所示 D 有可能互相吸引，有可能互相排斥 B 2、一块条形磁铁，没有标明哪端是北极，哪端是南极，请你设法判别它的南、北极？