磁极互相排斥.ppt

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磁极互相排斥.ppt

  将条形磁铁悬挂起来,待其静止后指南的一端是S极,指北的一端是N极。   用已知磁极的磁体去判断:与N相排斥的是N极,相吸引的是S极。 * * 探究活动1: 让磁铁去接近: ①大头针、 ②铜块、③铝块、 ④铁块、⑤1 元硬币、 ⑥ 5角硬币、 ⑦1角硬币、⑧塑料、 ⑨木块 等 。 现象:能被磁铁吸引的物质是 。 磁性:物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。 磁体:具有磁性的物体 把大头针均匀地铺在桌面上,将条形磁体水平放置去靠近大头针,观察现象。 磁体两端的磁性最强,中间磁性最弱。 磁极:磁体上磁性最强的部分。 探究活动2: 想一想,看一看,同一磁体不同部分的磁性是否一样 ?如若不同,哪里磁性最强? 将小磁针放在针尖上,用手拨动小磁针,观察静止时的指向。 注意: 1、不要让磁体靠近它。 2、多做几次你能发现什么规律? 现象: 小磁针静止后的位置总是指向南北方向 指向南面的一端叫南极(S极) 指向北面的一端叫北极(N极) 磁极 探究活动3: 司 南 我国劳动人民大约在公元前300年首先发现了磁铁指南北的性质,制成了世界上最早的指南工具——司南。司南静止下来时总是勺柄指南,勺头指北。 后来经过进一步研究,制成了指南针,它成为我国古代的四大发明之一,为世界航海事业的发展奠定了基础。 把两个磁极靠在一起,会发生什么作用? N S 4 S S 3 N N 2 S N 1 实验现象 靠近磁极 被靠近磁极 实验次数 你们得出什么结论? 同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引。 探究活动4: 吸引 吸引 排斥 排斥 如图所示,铁屑盒的上方有一根铁棒,把一根条形磁铁靠近铁棒的上方,发现___________。如果把条形磁铁拿开,又发现______________。 铁棒吸引了铁屑 铁屑又从铁棒上落下 探究活动5: 磁化:使原来没有磁性的物体获得磁性 的过程。 磁化方式: a、接触或靠近磁体; b、用磁体的一极沿同一方向多次摩擦。 你现在知道如何使铁棒磁化了吗? (人造磁体的制作原理) 在实践中我们发现:铁棒与钢棒的磁化后磁性的保持能力是不同的。 铁棒被磁化后,磁性容易消失。 钢棒被磁化后,磁性能长期保持。 你认为用钢或铁来制造永磁体,哪种材料更好? ——钢棒就成为永磁体。 发现: 几种人造永磁体 磁性的应用: 上海磁悬浮列车 磁悬浮列车工作原理 磁悬浮列车的原理并不深奥。它是运用磁铁“同性相斥,异性相吸”的性质,使磁铁具有抗拒地心引力的能力,即“磁性悬浮”。科学家将“磁性悬浮”这种原理运用在铁路运输系统上,使列车完全脱离轨道而悬浮行驶,成为“无轮”列车,时速可达几百公里以上。这就是所谓的“磁悬浮列车”,亦称之为“磁垫车”。 同名磁极互相排斥 异名磁极互相吸引 一条形磁铁被分割成两段后,每段磁体上的磁极是否仍有N极和S极?请猜一猜,并在下图中标出。 猜想: S N 实验验证: 一个磁体不管它多大 ,或者多小,总有两极。 讨论: N S N S 1、使原来没有磁性物体得到磁性的过程叫______ 磁化 2、能长久保持磁性的磁体就_________。 永磁体 3、磁体被分割成几段,每段磁体仍有__极和__极 N极:小磁针指向______的一端 N S 4、_____磁极互相排斥,______磁极互相吸引。 同名 异名 北面 检验一下你这节课的收获? 1、如图所示,磁体吸引住两根 大头针的一端,那么两根大头 针的另一端将会( ) A 互相吸引,如图甲所示 B 互相排斥,如图乙所示 C 既不吸引,也不排斥,如图丙所示 D 有可能互相吸引,有可能互相排斥 B 2、一块条形磁铁,没有标明哪端是北极,哪端是南极,请你设法判别它的南、北极?

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