初中地理气候教案.docx

初中地理气候教案 　　篇一：初二地理《气候》教学设计教案 　　第二章 中国的自然环境 第二节 气候  　　【所需课时】4课时 【课标要求及分析】  　　课标要求： 运用资料说出我国气候的主要特征以及影响我国气候的主要因素；了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。  　　课标分析： 一是能够运用气候资料（如气温、降水分布图，气候示意图，气候统计资料等）分析归纳我国气候的主要特征。二是能简单分析影响我国气候的主要因素；三是了解我国是一个气象灾害多发的国家。  　　【教材及学情分析】  　　教材分析： 本节讲授的内容是我国的气候，包含“气候类型复杂多样”、“季风气候显著”、“我国灾害性天气”三部分内容，这与我们的生活生产极为密切，教学内容有很强的实践性，学生学起来会感觉到亲切和实用。但是，中国的气候这节课难度大，学生不易理解,这节课又是本章的重点。  　　学情分析：学生在初一时已经学了一些有关气候的知识，这为本节内容的学习提供了知识铺垫。但本节的内容是初中地理的一个重难点，知识点多，而起理解起来有一定的难度，加上学生的读图能力及空间概念还不够强，观察力和想象力也欠丰富，对枯燥的理论也不敢兴趣。 【学习目标】  　　1、通过读我国1月、7月平均气温分布图，归纳我国冬季和夏季气温分布的特点，并能初步分析其形成原因。  　　2、通过对我国年降水量分布图和降水逐月分配图的判读，归纳出我国年降水量时空分布的特点，并能初步分析其形成原因。  　　3、通过对我国温度带、干湿去分布图的判读，知道我国温度带和干湿地区的分布状况，了解它们对自然植被和农业生产的影响。  　　4、通过对图文资料的分析，归纳出我国气候复杂多样、季风气候显著两个主要特征。  　　5、认识寒潮、梅雨、台风、沙尘暴等灾害性天气及其造成的危害，了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家，初步形成防灾和减灾意识。 【教学重难点分析】  　　重点： 我国气候复杂多样和季风气候显著两个气候特征。 难点： 我国冬季、夏季气温分布规律和降水分布规律的形成原因。 【教学方式与方法】情境教学法、自主（合作）探究法、读图分析法等。  　　【教学设计思路】本课的设计，我突出的是从日常生活体验出发，运用“生活现象引入——分析规律——探究原因——实践应用”四个环节把繁难的内容转变为可体验、可发现的知识和经验，并引导学生运用发现所得去解决问题，实现学有所得，学有所悟，学有所用。也能更好地实现“学习对生活有用的地理，对终身发展有用的地理”这一目标。 【教学资源】教材图表、视频资料，多媒体课件。 【教学过程设计】 　　第一、二课时：气候类型复杂多样。　　- - 2　　- - 3 　　- - 4  　　- - 5  　　篇二：初二地理《气候》教案3  　　篇三：新版人教地理八年级上册《气候》教案  　　《气候》教案  　　第一课时  　　●教学目标  　　知识目标  　　1.知道我国冬、夏气温分布特点。  　　2.了解我国主要的温度带以及划分的标准。  　　能力目标  　　1.初步学会分析气温形成原因。  　　2.培养学生判读分析等值线分布图的技能。  　　德育目标  　　使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。 ●教学重点  　　我国气温和降水的分布特点及差异。  　　●教学难点  　　1.有关气候图的分析判读。  　　2.温度带与人们的生产和生活的关系。  　　●教学方法  　　读图分析、观察对比等为主的教学方法。  　　●教具准备  　　1.投影仪、录像带以及有关图片。  　　2.绘制有关复合投影片等。  　　●教学过程  　　［导入新课］  　　展示学生收集到的图片，北国冰城哈尔滨的自然景观 (冰天雪地)和人文景观(“冰灯游园会”)：在冰灯游园会上人们冒着零下二十多摄氏度的严寒，观赏那正在开屏的冰孔雀、竞相开放的冰荷花、展翅待飞的冰天鹅，还有那昂首欲鸣的冰公鸡、活泼可爱的冰小猫??，晶莹剔透，色彩缤纷，像是步入神话中的水晶宫。南国的广州，在一年一度的春节迎春花市上，数不清的奇花异卉、争妍斗丽，竞放芳香。穿着花花绿绿的人们，有的抱着五颜六色的鲜花，有的手捧金灿灿的盆栽柑橘，??，喜气盈盈，流连忘返。”使学生获得我国冬季南北温差很大的感性认识。  　　(教师小结)可见，同是冬季、同是春节期间，我国南北的气温和景观差别很大。 　　(板书)第二节 气候 　　一、南北气温的差异  　　1.冬季南北温差很大  　　［讲授新课］  　　(提问)我国冬季南北气温为什么会有很大差异呢？  　　看书《中国1月平均气温的分布》图（图）  　　(读图观察)下面同学们仔细阅读一下代表北