《中美课堂视频论文：建构以人为本的有效课堂教学》-毕业论文.docVIP

w 中美课堂视频论文：建构以人为本的有效课堂教学 摘要有效性是教学的生命。教学可使学生获得知识、技能、情感，进而得到全面的发展，要达到这一目的，必须坚持以人为本的理念。 关键词中美课堂视频 以人为本 有效课堂教学 “新课改 ”理念主导下的教学必然是一个开放性的、探索性的动态存在，需要教育工作者发挥其专业智慧，将这种理念具体化为现实的教学策略和教学形态。为此，作为推动“新课改”下的教学实践持续深化的得力助手——教学，更需要对其内涵进行准确把握。而当下有种唯西方化教学思潮，想当然地以为西方教学理念和教学模式就是最好的，于是不加选择地搬用，这是对职业不负责任的态度，现观摩中美两国具有代表性的课堂教学视频，从有效课堂教学的视角管中窥豹，谈谈个人的理解。 一、课堂教学有效性的界说 通俗地说，课堂教学有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。从表层上分析，有效教学是一种教学形态，它兼具了一切“好教学”的外在特征，如教得轻松、学得愉快、教学效率高、教学过程严谨、师生配合默契、教学气氛融洽等。从中层上分析，有效教学是一种教学思维。它是为逼近“有效”的目标而对教学进行的科学控制与情感调适，是潜藏在“好教学”背后的教学逻辑；从深层次上分析，有效教学是一种教学理想、境界。所谓“理想”“境界”就是追求的目标，其存在的意义是为现实教学产生一种推动、牵引、导向作用。 二、以中美课堂视频