散文化叙事之我——让叙事也美丽.docVIP

散文化叙事之我见——让叙事也美丽-教师教育论文 散文化叙事之我见——让叙事也美丽 ◆福建省福鼎市慈济中学 林澍华 【摘 要】散文化叙事以其优美的语言、充实的内容得到大家的喜爱。其意境的塑造、细腻的描写、深刻的主题打破了铺陈叙事的局势，给人以美的享受。 关键词 散文化；意境塑造；情节打造；主题升华 中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）36-0063-02 现阶段中考作文一般要求有完整的情节作为叙事的主体，开头结尾、叙事流畅，情节最好能曲折些，并以情节的完整作为叙事作文的基本框架。要想在中考中得高分，最好用散文化的语言来叙事。近年来，经常看到一些学生凭借优美的语言在中考中占尽天时地利，让喜爱叙事的学生望洋兴叹，而散文化叙事让这些学生看到了希望。散文化叙事是对传统叙事技法挑战、探究的结晶，也是各种描写手法的综合使用、相互渗透的结果。 散文化叙事的主要特点是：情节不再环环相扣，不再连贯丰满，过程不再冗长，事件的叙述整体篇幅非常小，一般只抓住情节中最闪亮的一点来展开，以点带面，让闪亮的一点来吸引读者眼球。如果说传统的叙事恍若西方油画，用浓墨重彩描绘整个海洋，以其精心刻画勾勒惊涛骇浪，那散文化叙事则只是强调整个海洋的与众不同之处，捕捉其中的一两个美丽瞬间，如一两朵泛白的浪花，如海面上奋力飞翔的白鹭，虽然渺小，但也会因为它们炫丽的表现在读者的视线中划下清晰的一笔！ 这种写作手法有以下几个要点： 一、情节的淡化 1.注重细节打造。散文化叙事不再注重情节的完整性，更注重的是意境的塑造。情节的淡化、动作的舒缓是其重要特点。但是这种文章特别注重细节的打造，它在花园中撷取最鲜艳的一朵，在星空中摘得最闪耀的一颗。让这些细节构造整个事件，形散而神不散。如：写姥姥给我讲童谣，只要抓住发黄的书页、骨架磨得发亮的蒲扇、以及“小红孩，上南山……”等细节就可以展示那温馨的童年。让人在温馨的画面中感悟恬美的意境。又如：写晚上在被中看手机被妈妈抓个现形，只要抓住身上被子被掀开时的感受，及黑暗中手机的荧光，读者自然明白发生的事情。这样就有效避免了情节的铺陈概述，让学生把有限的文采集中起来打造出几个漂亮的闪光点来。 2.情与景的融合。如果能加入简洁的环境描写，再辅以适当的情感抒发，整个文章就出彩了。要注意的是：我们的学生在叙事的过程中往往忽略了自身感受的描写，或是语言直白还不如没写，其实在散文化叙事中，加入适当的个人感受是相当必要的。感受，是作者摄取信息、积累原材料、积蓄情感、诱发写作灵感、获得写作契机的重要途径。如姥姥讲童谣的叙事中，如果在“小红孩，上南 山……”后加入“于是起伏不定的心被姥姥嘴里的音符慢慢抚平，院里顿时洋溢着文字的墨香，犹如置身于名山大川。”整个情节不仅有美丽的情节刻画，更有丰富的内心感受，这样的作文既有漂亮的外形又兼具充实的内在，可谓是人见人爱啊。 3.人物的刻画。情节的淡化对人物的刻画也提出较高的要求，要尽量写出人物的与众不同之处。很多学生在人物的外貌描写中生怕不够详细，容易眼睛、眉毛、鼻子一把抓，其实只要抓住其较具特点的一两处来展开就好。如描写刘德华就抓住其鼻子，描写老毕就抓住其鹰勾鼻及小眼睛就好。在写姥姥讲故事的情节中也要写出其与众不同之处，姥姥的故事结局总是与众不同，《守株待兔》都说农民好逸恶劳，而姥姥却说这农民最终等到了兔子，姥姥总是编撰环节来告诉我做事做人都要有恒心、有毅力。散文化叙事就是通过较少的字迹抓住其不同之处，寥寥几笔就让人物的神、形跃然纸上，有效避免了人物刻画中啰嗦、重复的问题。 二、意境的塑造 散文化叙事强调营造一种意境，传达作者情素。就如偶像剧般，导演往往大力打造唯美的意境，慢慢淡化故事的情节，而作者的情感则在这种意境中缓缓渗出。一般从环境描写入手，选择几个有代表性的景物，寥寥几笔勾勒出赋有意境的画面，营造出和文章情节一致的气氛。 1.取材的慎重。一般我们不赞成选取老化的景物，如小鸟在歌唱，花儿在向我招手……在用词上我们可以写阳光（不写太阳）、星光（不写星星）、月色（不写月亮）、电线、屋顶等。 2.语言的锤炼。所谓锤炼语言，就是对语言进行精心地选择。散文化的叙事自然对语言提出高度的要求，要想塑造出唯美的效果，就要精细到每句话的美化。经常在学生的作文中可以看到“我”字，很多人习惯在句子的开头用到“我”字，好像不用这个字，别人就不知道主人公是谁似的，其实很多情况下把“我”字删去一点都不影响读者对文本的理解，还能给人以精练之感。由字到词，我们还应注意词的锻造。如一学生写到：屋内传来淡淡的花香。这“传来”一词如果改为“弥漫”的话，句子就会增色不少。再如，一学生写到：“姥姥拿着扇子为我煽风。”这样的动作描写显得平淡而无味，如果改为：“姥姥执着老旧的蒲扇为我送来丝丝凉意。