《古代文学》教案.PDFVIP

《古代文学》教案 杜娟 前　言 一、本课程的教学内容： 1、历代作家、作品、风格、流派； 1 2 、文学现象的发生、发展、演变，前代文学对后代文学的影响，后代文学对前代文学的传承，形成 “史”的框架。 3、文学史和作品是相辅相成的关系，文学史离不开作品作基础，而作品要从史的角度去理解。 二、本课程的性质、教学目的、意义： 语文教育专业核心课程 1、为社会：传承文明，继承文化遗产，为建设社会主义新文化奠定基础； 2 、为人生：进行人文教育，提高人文素质，寻找精神家园； 3、为事业：为以后从事中学语文教学工作和其它工作打下基础，培养素质和能力。 三、学习方法： 1、听课、 文学史的勾勒 作家作品的分析： 1 （）作家生平、思想性格、风格。 2 （）作品分析 字词句篇的解读：翻译、解析、段意篇意、思想内容。 3 （）艺术分析：体裁、结构、创作方法、技巧、语言等。 2 、熟读、背诵相当数量的作品：名家名篇名著 3、相关学科的联系 文学理论、现当代文学、外国文学、古代汉语、宗教、哲学、历史、民俗学、书法、绘画、音乐等。 4 、广泛阅读、收集有关参考资料，精研深思 国学网站： 中文研究网： 四、教材介绍： 教材： 1 2001 7 ．《中国文学史》（面向二十一世纪教材），袁行霈主编，高等教育出版社 年 月第一版。 2 · ．郭预衡主编：《中国古代文学作品选》（普通高等教育九 五国家级重点教材），高等教育出版社。 参考： 1．游国恩等主编：《中国文学史》，人民教育出版社。 2 ．刘大杰编：《中国文学发展史》，上海古籍出版社 1982 年版。 3 ．章培恒、骆玉明主编：《中国文学史》，上海文艺出版社。 4 ．朱东润主编：《中国历代文学作品选》，上海古籍出版社。 5 ．曹础基《中国古代文学史》，广东高等教育出版社。 五、布置本学期的背诵篇目（在作品选上标记）和研修书目 先秦文学教案 绪　　论 教学目的：使学生从总体上对先秦文学有一个概括的了解，形成轮廓。 教学要点：文学的起源，先秦文学的形态； 教学难点：先秦文学作者的流变。 2 计划课时： 学时 第一节　中国文学的源头 一、传说时期的文学： 中国文学的产生可以上溯到文字产生以前的远古时期。远古时期产生的神话传说和歌谣，我们称为传说 时期的文学。原始歌谣现在留存的主要有：据说是神农时代出现的《蜡辞》；传说为尧舜时期的，但现在认 为是后人伪托的《击壤歌》、《康衢谣》、《卿云歌》、《尧戒》、《赓歌》、《南风歌》等；载于《吴越春秋》的《弹歌》。 远古时期的神话传说反映了先民对自然和社会的认识，但中国神话的原始形态没有很好的保存下来。 二、早期文字与书面文学的产生： 现在所知最古的文字是甲骨文字和青铜器铭文。甲骨文字和青铜器铭文的出现为书面文学提供了条件， 2 标志着中国书面文学的萌芽。 三、诗乐舞紧密结合： 诗歌是最古老的文学形式之一。最初的诗歌是和音乐、舞蹈结合在一起的，这是早期诗歌的一个重要特 征。 · 举 《吕氏春秋古乐》中“昔葛天氏之乐”的记载。 第二节　先秦文学的形态 一、文史哲不分： 先秦时期，文化呈现一种综合态势。先秦文学并非纯文学，某些作品是史学或哲学著作，史学和哲学著 作也富有文学意味。 二、成熟的文学作品的出现： 先秦