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古书封面模板 　　篇一：(教学大纲封面) 　　（教学大纲封面）  　　西华师范大学文学院 本 科 课 程 教 学 大 纲  　　学院（实体系）： 文学院 课 程 名 称：古代汉语  　　二○○八年  　　古代汉语教学大纲  　　课程名称：（中文）古代汉语 课程类别： 主编姓名： 主审姓名： 授课对象:  　　汉语言文学专业、对外汉语专业本科生  　　编写日期：  　　专业必修课 编号:  　　学时：  　　108学时 6学分  　　学分：  　　专业：  　　汉语言文学（师范、非师范）、对外汉语  　　年级：  　　XX-3-18  　　《古代汉语》课程教学大纲  　　Ancient Chinese Language  　　学 时 数：108课外导读学时： 50 时 学 分 数：6  　　适用专业：汉语言文学专业本科 执笔者：语言文字学教研室 编辑日期： XX 年订  　　一、课程性质、目的：  　　本课程是高等院校汉语言文学专业的一门语言课、工具性的基础课，以培养、 　　训练运用古代汉语语言知识阅读古代文献、教授中学文言文作品的能力为目的。 　　二、教学的基本要求：  　　通过本课程的学习，学生应熟练掌握古代汉语的基本理论知识，能借助工具书阅读一般的没有今人注释和标点的文言文作品，能比较准确地解决中学文言作品语言文字方面的问题。  　　三、课程的教学内容和重点、难点：  　　导言  　　一、课程的性质、目的、要求  　　二、学习意义：批评地继承我国优秀的传统文化，丰富发展现代汉语。 三、学习内容：古代汉语实际指的是古代汉语的书面语，它有两种系统：文言文和古白话。课程的对象是文言文。  　　四、学习方法：必须遵循理论与实践相结合，感性与理性相统一的原则。 　　第一章工具书及其使用 　　一、一般字典和辞书的编排体例和使用方法  　　二、工具书的种类：字词典、类书、书目索引、年表日历、人名地名辞典和地图、历代职官表、百科全书、年鉴手册。  　　三、常用重要工具书简介  　　1、《说文解字》2、《古汉语常用字字典》3、《康熙字典》4、《经籍纂诂》5、《经传释词》6、《诗词曲语辞汇释》7、《十三经索引》8、《辞源》9、《辞海》10、《词诠》11、《四库全书总目提要》。  　　第二章 文字  　　一、汉字的性质和汉字的产生 二、汉字的形体构造  　　1、六书的名称及由来  　　2、六书的内容：（1）象形（2）指事（3）会意（4）形声（5）转注（6）假借  　　3、对六书的评价及发展  　　三、汉字形体变迁对分析汉字形体构造的影响  　　四、汉字形体构造分析与古籍阅读：求本义、推导语境意义 五、古今字、异体字、通假字、繁简字  　　第三章 词汇  　　一、古汉语词汇的特点 1、古今词汇的继承和发展 2、古汉语词汇的特点  　　（1）古汉语词汇发展的总趋势 （2）单音词在古汉语中占优势 （3）单音词向复音词发展  　　古汉语中的复音词：连绵词、偏义词。 二、古今词义的继承和发展  　　1、古今词义变化的程度：迥异、微殊、有同有异。  　　2、古今词义变化的具体方面：词义的扩大、词义的缩小、词义的转移。 三、词的本义和引申义 词的本义 1、概念  　　2、词的本义的探求方法 词的引申义 1、概念  　　2、引申义的类型：直接引申义和间接引申义 3、引申义与本义的联系方式：相似和相关  　　4、词义引申的方式：连锁式和辐射式 5、词的引申义和假借义的区别 分析词的本义和引申义的意义  　　四、同义词和同义词的辨析 1、概念、作用及辨析意义 2、辨析的基本方法 五、词义的理解与训释  　　1、理解：语境中的词义是单一、明确、具体的，有时会受语境制约具有某  　　种临时的意义  　　2、训释：释词形式——同义词语作释和下定义 释词方法——形训、声训和义训 第四章 语法  　　一、词法 实词  　　1、文言实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。 2、名词作状语：A普通名词作状语B日、月、岁等名词作状语  　　3、词类活用：概念，类型——A名词、形容词、数（量）词活用做动词B使动用法C意动用法D为动用法，活用与兼类  　　4、数量表示法 虚词  　　1、文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词等。 3、常用虚词：之、其、是、或、莫、夫、彼、孰、  　　焉、诸  　　于（於）、以、为、与 而、则、然、且 者、所  　　篇二：调查报告封面  　　四川电大毕业设计（论文）  　　中小企业人力资源管理的困境及对策分析  　　作 者 梁 川  　　市级电大 四川广播电视大学