2019高考数学一轮复习 第七章 不等式 7.3 二元一次不等式(组)与简单的线性规划课件 理.pptVIP

* §7.3 二元一次不等式（组）与简单的线性规划 高考理数 考点一　平面区域问题 1.在平面直角坐标系中,平面内所有的点被直线Ax+By+C=0分成三类: (1)满足Ax+By+C=0的点; (2)满足Ax+By+C0的点; (3)满足Ax+By+C①　????0的点. 2.不等式组表示的平面区域是各个不等式所表示的平面区域的②　公共部分????. 知识清单 考点二　线性规划问题 名称 意义 约束条件 由变量x,y组成的不等式组 线性约束条件 由x,y的一次不等式组成的不等式组 目标函数 关于变量x,y的函数解析式,如z=2x+3y等 线性目标函数 关于变量x,y的一次解析式 可行解 满足线性约束条件的解(x,y) 可行域 由所有③　可行解????组成的集合 最优解 使目标函数取得④　最大值或最小值????的可行解 线性规划问题 在线性约束条件下求线性目标函数的最大值或最小值问题 1.直线定界,特殊点定域 注意不等式中不等号有无等号,无等号时直线画成虚线,有等号时直线画成实线.若直线不过原点,特殊点常选取原点;若直线过原点,则特殊点常选取(1,0)或(0,1). 2.同号上,异号下 当B(Ax+By+C)0时,区域为直线Ax+By+C=0的上方,当B(Ax+By+C)0时,区域为直线Ax+By+C=0的下方. 二元一次不等式(组)表示平面区域问题的解法 方法 1 方法技巧 A.2　????B.1　????C.?　????D.? 例1????(2017湖北黄冈模拟)在平面直角坐标系中,已知平面区域A={(x,y)|x+y≤1,且x≥0,y≥0},则平面区域B={(x+y,x-y)|(x,y)∈A}的面积为(? B　) 解题导引 解析　对于集合B,令m=x+y,n=x-y,则x=?,y=?,由于(x,y)∈A,所以 有?即?因此平面区域B的面积即为不等式组 ?所对应的平面区域的面积,画出 图形可知该平面区域面积为2 ×?=1,故选B. 与二元一次不等式(组)表示的平面区域有关的范围、距离等问题的求解一般结合给定代数式的几何意义来完成.常见代数式的几何意义有:(1)?表示点(x,y)与原点(0,0)的距离;(2)?表示点(x, y)与点(a,b)的距离;(3)?表示点(x,y)与原点(0,0)连线的斜率;(4)?表示 点(x,y)与点(a,b)连线的斜率;(5)|Ax0+By0+C|=?·?表示 点(x0,y0)到直线Ax+By+C=0距离的?倍(其中A2+B2≠0). 与平面区域有关的范围、距离问题的求法 方法 2 解题导引 例2????(2017安徽安庆二模,8)若实数x,y满足:|x|≤y≤1,则x2+y2+2x的最小值为?(　B　) A.?　????B.-?　????C.?　????D.?-1 解析　作出|x|≤y≤1表示的可行域,如图. ? x2+y2+2x=(x+1)2+y2-1,(x+1)2+y2表示可行域内的点(x,y)到点(-1,0)距离的平方,由图可知,(x+1)2+y2的最小值为?=?,所以x2+y2+2x的最小值为 ?-1=-?.选B. 解线性规划问题的关键步骤是在图上完成的,所以作图应尽可能精确,图上操作尽可能规范.求最优解时,若没有特殊要求,一般为边界交点.若实际问题要求的最优解是整数解,而我们利用图解法得到的解为非整数解,则应进行适当调整,其方法应以与线性目标函数直线的距离为依据,在直线附近寻求与直线距离最近的整点,但必须是在可行域内寻找.考虑到作图会有误差,图上的最优点并不明显时,不妨将几个有可能是最优点的点的坐标都求出来,然后逐一检查. 1.求解线性规划问题的策略 (1)求可行域 将约束条件中的每一个不等式当作等式作出相应的直线,并确定原不等 线性规划问题的求解策略及其实际应用 方法 3 式表示的半平面,然后求出所有半平面的交集,即为可行域. (2)作出目标函数的等值线 目标函数z=ax+by(a、b∈R且a、b为常数),当z是一个指定的常数时,就表示一条直线.位于这条直线上的点具有相同的目标函数值z,因此称之为等值线,当z为参数时,就得到一组平行线,这一组平行线完全刻画出目标函数z的变化状态. (3)求出最终结果 在可行域内平行移动目标函数的等值线,从图中能判定问题是有唯一最优解,或是有无穷最优解,或是无最优解. 2.解决线性规划应用题的一般步骤: (1)认真审题,设出未知数,写出线性约束条件和目标函数. (2)作出可行域. (3)作出目标函数值为零时对应的直线l0. (4)在可行域内平行移动直线l0,从图中能判定问题有唯一最优解或有无穷最优解或无最优解. (5)求出最优解,从而得到目标函数的最值. 例3????(2017课标全国Ⅱ,5,5分)设x,y