注重实践完美高职会计教学内容.docVIP

注重实践完美高职会计教学内容 　　摘要：高等职业技术教育会计专业的内容完善与否，不仅影响到学生的知识结构，影响到学生的综合素质，也影响到学生如何在实践中解决实际问题的能力，根据多年的教学经验和目前高职面临的激烈竞争状况，，高等职业技术教育会计专业的教学内容还存在一些需要改进与完善的地方，笔者就此谈些认识。 　　关键词：实践　完善　会计教学 　　 　　1　关于高职教育培养目标问题 　　 　　高等职业教育培养的是生产、管理、服务第一线的适应未来市场变化的高级技术应用性人才。会计专业的学生通过专业知识的学习和实践(实习)，应该能够比较系统地掌握会计核算的基本程序和具体方法，提高记账、算账、报帐的实际操作能力为从事财会工作打下扎实的基础。从社会对人才的需求看，用人单位招聘高职学生并不是他们他们从事学术研究或新产品开发而是从事生产、管理、服务第一线的工作。因此，用人部门评价学生的标准主要看专业技术水平能否适应各种岗位的需要。可见，“职业性”和“应用性”是实现高等职业教育培养目标提高高等职业技术教育质量的重要原则。从培养目标来看，它不同于培养学术性人才的传统普通高等教育。其重点在于突出实践能力，要求以技术应用能力为主线，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，以“应用”为宗旨，来构建课程和教学内容体系，教学上突出应用性和针对性，其最终目标是培养生产、管理、服务一线的技术应用性人才。 　　 　　2　注重实践完善高职会计教学内容 　　 　　2.1关于会计法制和职业道德教育问题　在实习前对学生进行法制和职业道德教育是非常有必要的。规范会计行为，保证会计资料真实、完整，加强经济管理和财务管理，提高经济效益，维护社会主义市场经济秩序，是《会计法》的宗旨。除了各类企事业单位的管理当局，会计人员应接受会计法制教育外，培养未来从事会计工作建设者的高职会计教育也应加强会计法制教育。学生通过讨论会计法规，可以系统了解会计法律法规的有关规定，使他们在走上工作岗位之前就对《会计法》等会计法律法规有较全面的认识，走上工作岗位后能摆脱会计人员被动实施法律法规的状况。增强执法的自觉性，切实维护法律的权威性、严肃性、树立良好的会计形象。会计职业道德是保证和促进会计活动达到预期目标的一种约束力量，但会计职业道德规范和人的其他道德品质一样，一般不可能自发形成，必须加以具体的引导和启发，进行持久的宣传和教育，新修订的《会计法》的实施及目前实行的会计改革，要求企业根据会计准则规定的原则进行职业判断，进而进行账务处理及会计核算。这对会计信息提供者的专业水平和职业道德都提出了更高的要求。高等职业技术教育会计专业的学生是未来会计事业的建设者是会计法规的未来贯彻者，因此必须德才兼备。 　　2.2实践在会计教学中的作用　会计教学的实践主要是通过会计模拟实习来完成的。通过对会计模拟实习的操作，使学生系统地掌握企业会计核算的全过程，从而加强对所学会计理论的理解与认识，完善从理论到实践的认识过程.会计模拟实习的内容涵盖了会计操作的全过程――从建账、填制和审核原始凭证、记账凭证到登记账簿。从日常会计核算、成本核算到编制会计报告、年终结帐。它无疑是对每一个学生所学会计专业技能的一次综合检验。会计模拟实习要突出综合性、完整性、超前性和系统性。以一个模拟企业的特定会计期间为范畴，将经济业务的来龙去脉与企业的生产经营有机地结合起来，以股份制企业为背景，将企业经济业务发生的前瞻性与市场经济的变化相配套，开阔了学生的视野，增强了学生对社会、对企业的了解和认识为学生进入社会后从事财会工作起到了先导的作用。 　　 　　2.3在实践中的问题及处理方法 　　2.3.1建账、登账和对账高职的学生大部分是没有从事过会计工作的，虽然已学习了基础会计、成本会计等课程。但一说到让大家建账，很多同学还是不知道从何作起，这时我们教师就应起到一个示范作用，和同学们一起来作。建账所包括的内容主要有：总分类账、明细分类账和日记账。在模拟实习中发现，同学们对总分类帐与明细分类账的关系以及如何进行登记，这样重要的问题已经记忆模糊了。因此，我们就需要复习一下有关这方面的内容。 　　2.3.1.1账户的统驭和从属关系总分类账户和明细分类账户都是用以提供会计核算指标的，但从其提供指标之间的关系考虑，总分类账户对其所属的明细分类账户起着统驭和控制作用，可称为统驭账户；明细分类账户对其所属的总分类账户起着补充和说明的作用，可称之为从属账户。对具有统驭与从属关系的总分类账户和明细分类账户来说，两者所核算的经济内容是一致的，只是繁简程度有所区别。它们提供的资料相互补充，即总括又详细地反映相同的经济业务。从数量上看，总分类账户金额的借方合计、贷方合计和余额应当和它所统驭的所有明细分类账户的借方合计之和、贷方合计之和、余额