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现代教师的基本素质和修养-教育科学学院质量工程
第六章 教师 华南师范大学 教育科学学院 第三节 教师的素质和教师教育 一、教师的角色形象 二、现代教师的基本素质和修养 二、现代教师的基本素质和修养 本节学习结束 华南师范大学 教育科学学院 教师角色：是指教师在社会大舞台上由所处的特殊地位决定的行为模式，不仅意味着充当教师的人应完成的有关行为，而且意味着社会对他们所抱的期望，不仅是教师社会群体的基础，也是教师社会地位的外在表现。 《教育学》第六章 教师 一、教师的角色形象 一 一 （一）教师角色的构成 （二）教师的角色期望 （三）教师的角色协调 《教育学》第六章 教师 第三节 教师的素质和教师教育 二 是指教师作为教育专业人员所具备的教育理念、乐业敬业、进取创新和积极奉献的风范和精神。 （一）教师的基本素质 1．专业精神 即教师的职业道德，是指教师从事教育教学工作所须遵守的道德规范，它是调节教师活动及教师与学生之间、教师与教师之间、教师与家长之间等各方面关系的行为准则。 2．师德修养 即教师的职业是教师教育教学工作所应具备的知识水平和工作能力，它是教师履行职责的前提条件和取得教育教学效果的重要保证。 3．业务素质 《教育学》第六章 教师 第三节 教师的素质和教师教育 二 （二）教师的前瞻性素质 1．教育家的意识 2．创新精神和改革意识 3．教育研究的意识和能力 4．健康的心理素质 5．运用现代教育技术的能力 6．法律意识 《教育学》第六章 教师 第三节 教师的素质和教师教育
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