2019版高中政治A版一轮复考点复习课件：第2部分 政治生活 模块综合提升.pptVIP

(2)共性答题对策。 ①明确设问主体。主体明确的要围绕试题指定的主体进行发散思维，所答内容要符合角色身份；主体不明确的则要根据题目设置的情境，从不同主体的视角进行发散思维，考虑不同的主体在解决某一问题中负有怎样的责任，该做出怎样的努力。如公民应该怎样做、政府应该怎样做、个人(劳动者、农民、消费者)应该怎样做等。 ②“三联系”分析对策。一是联系教材，解答措施类试题时首先要做的便是联系教材，看看教材有没有给我们提供解决这一问题的措施或方法。二是联系材料，看看材料提供了哪些有用信息，如果材料呈现的是问题或困难，就要对症下药地提出措施；如果材料呈现的是成功经验，就要对材料中的措施与经验加以概括总结，并使之与教材理论相符合。三是联系时政知识，从时政知识、党和国家的现行方针政策中寻找解决问题的办法。 第一，此类题目，考查范围不够明确，要求考生能够结合材料进行比较准确的分析和判断；第二，要在正确的世界观、人生观、价值观、历史观的指导下去看待历史问题和现实问题；第三，在进行批驳或者评论时，要有理有据，理论联系实际；第四，平时要多关注现实热点问题，了解相关专家学者对此类问题的分析，多加学习和借鉴。 六、从不同行为主体的角度建设法治国家 1．全国人大要科学立法，依法立法，健全和完善中国特色社会主义法律体系，从而使各项工作有法可依，这是建设法治国家的前提。 2．中国共产党坚持依法执政，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，党要坚持依法执政，领导立法，带头守法，保证执法。 3．政府要坚持依法行政，不断提高依法行政的能力和水平。 4．司法机关要坚持严格执法，公正司法，维护法律权威。 5．公民要增强法制观念，履行遵守宪法和法律的义务，运用法律武器维护自己的合法权益。 例5[2015·福建文综，39(2)，9分]阅读材料，回答问题。 “乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。同心逐梦的中国，正以博大宽广的胸襟、心系天下的情怀，奏响“一带一路”交响曲，谱写自贸区战略新华章。 依法治国是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求。自2013年以来，在党中央领导下，全国人大健全法制，国务院统筹协调，各有关部门协同实施，社会各界群策群力，福建自贸区筹建工作依法有序推进。目前，福建省围绕立足两岸、服务全国、面向世界的战略要求，确定了自贸区重点试验项目186项，涉及体制创新、对台开放、投资管理、法治保障、市场监管等方面，自贸区建设全面铺开。 联系材料，运用《政治生活》相关知识，简要分析福建自贸区建设应如何依法推进。(9分) 思路分析　审设问，可知本题属于措施类试题；审材料，圈出行为主体，联想并对接各行为主体的地位和作用，注意围绕自贸区建设作答。 答案　①党要发挥领导核心作用，坚持依法执政，加强对自贸区建设的领导。②人大要依法行使权力，完善自贸区建设相关法律，加强监督。③政府要坚持依法行政，科学民主依法决策，自觉接受监督。④公民要依法行使权利，通过各种渠道和方式有序参与自贸区建设。(答对3点即可。考生若从其他方面作答，言之有理可酌情给分) (1)对于措施类非选择题，要找准材料中不同的“怎样做”的主体，有些是显性的，有些则是隐性的，需要自己挖掘。找全相关主体后，再联系教材相应的知识作答。 (2)政治生活常见的主体包括：党(地位、性质、宗旨、指导思想、领导方式和执政方式)、政府(职能、宗旨、原则)、人大(职能)、其他国家机关(职权)、政协(职能)、人大代表(权利、义务)、公民(权利、义务、原则、政治参与的途径和方式)等。 (3)对于措施类非选择题，要根据问题有针对性地提出切实可行的方案，方案要从三个方面进行考虑：课本知识、时政知识、材料提示的信息。 题型特点　原因类试题往往以“为什么”“必要性”“正确性”“合理性”“原因”“依据”等为设问要求，往往以某种现象、做法、结果等为背景材料，要求运用相关知识分析说明造成某个问题或某种现象的原因、采取某种措施或对策的依据。 题型 5 原因(依据类)主观题解题方法 例 [2017·安徽省示范高中第三次联考，26(2)，12分]阅读材料，完成下列要求。 党的十八届五中全会提出了创新、协调、绿色、开放、共享“五大发展理念”，这是关系我国发展全局的一场深刻变革，攸关“十三五”乃至更长时期我国的发展思路、发展方式和发展着力点，是我们党认识、把握发展规律的再深化和新飞跃。 “人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”。十八大以来中共中央高度关注民生，大力推进社会公平。在民生改革领域领导制定了一系列“并轨”政策，从城乡养老并轨到社会救助并轨、住房保障并轨……我国社会保障制度逐步实现从碎片 化到一体化，消除居民身份、地域差别，社会保障基础进一步夯