创建魅力磁场,提升语文教学成效　.docVIP

创建魅力磁场，提升语文教学成效 师所能原谅钱和钱 】为了 “桃李满天下”的荣耀，怀着一?颗无怨无悔无私无彷徨的心，“嫁” 给了教育事业。总是用心良苦，躬耕于三尺讲台，希望洒一片心去，报得三春晖来。可，当我们背负师道 尊严的枷锁，髙髙在上之吋，把教学变成对学生单向的“培养”活动，教育似乎就出了问题，学生因畏惧 而学，因学任务而学，何来动力可言？！托尔斯泰曾经说过：“成功的教学所需要的不是机制而是激发 学生的兴趣。”而新课程认为教学是教与学的交往、互动，师生双方互相交流与沟通。在此过程中，师 生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感，体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达 到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展，彼此形成一个真正的“学习共同体”。教师应发挥个人 魅力，运用各种活动形式主导“磁场”的创建，激发学生情感态度见的“兴趣、动机、自信、意志和合作 精神等非智力因索”的生发，以此提升教学的成效。 关键词】个人魅力磁场学习成效 苏?姆林斯 基说过：“教师敁重耍的任务之一就足不耍让任何一颗心灵的火药未被点燃。”可当学生仅仅力丫通过升 学考试而学习，其动力來自子个体生命的外部，足一种游离与子心灵需求的外部动力。压抑而又痛苦，如 何使之转变力一种洋溢在胸中的内驱激情，使之成为求学创业所必备的内部动力，从而形成心灵渴求与外 在行为的统一，是我们要努力的方向。新的课程标准为新