中国大陆部编语文教科书编写概况.PDFVIP

2017/12/13 20171216 素養導向語文教材與教學研討會 一、课程标准——教材编写依据 2001年教育部颁布《全日制义务教育语文课程 标准（实验稿）》。2011年教育部正式颁布《义务教 育语文课程标准（2011年版）》，现行2011版课程标 准是在原“实验稿”的基础上进行诸多修订，是指导语 文课程改革和编写教科书的重要依据。部编语文教科 中国大陆部编语文教科书 书主要依据现行课标进行编写。 编写概况 陈建志 2017\12 ·台湾 （一）“前言”部分 1.课程性质 确立语言文字在人类文化传承的功能作用、时代意义和 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实 历史地位； 践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基 确立语文课程在义务教育中的重要地位； 本特点。 确立语文课程性质、基本理念和设计思路。 1 2017/12/13 2.课程基本理念 2）正确把握语文教育的特点 1 ）全面提高学生的语文素养。 注重课程内容的价值取向：继承和发扬中华优秀 面向全体，让学生获得基本的语文素养（热爱语 文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系， 文、培养语感、发展思维、学习方法、养成习惯、四 弘扬爱国的民族精神和改革创新的时代精神，培养良 种能力、以及文化熏陶、道德修养、良好个性和健全 好的道德风尚。 人格） 3 ）积极倡导自主、合作、探究的学习方式 注重语文实践实践量，在大量的语文实践中培养 教学内容的确定、教学方法的选择、评价方式的 学生语文实践的能力，把握运用语文的规律。 设计都应有助于这种学习方式的形成。 注重把握汉语言文字的特点，尤其要重视培养语 4 ）努力建设开放而有活力的语文课程 感和整体把握的能力。 积累 熏陶 拓展 创新（时代性）