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五年级下册的学习计划 　　篇一：学习计划(五年级) 　　王海瑞同学的学习计划（五年级升六年级）  　　尊敬的家长，王海瑞同学就要升入六年级了。  　　小学六年级是一个关键时期，这考验着孩子的学习积累与综合能力。数学开始接触方程、比例（是计算和方程的结合），圆柱、圆锥、圆台，应用题理解能力和抽象思维能力急需加强。语文中阅读、短文字数增加到500字，作文最低要求600字，同时需要掌握各种句式、修辞方法等，作文也要有自己的思想和观点。英语开始接触时态，单词量变大，听力的快速反应及判断等。  　　目前南充小升初的成绩满分为200分。语文数学各占100分。五年级和六年级的所有内容是考试的重点，占百分之七十以上。随着学习范围扩大、难度加深和同学之间的竞争，孩子需要在学习上花更多的功夫。  　　计划：夯实基础、钻研难题、练习真题、拓展知识面，为小升初冲刺南高打下坚实的基础。  　　第一阶段：五年级暑假 7月7日—8月1日4周 45课时复习巩固已学知识，查漏补缺，对六年级上册知识进行预习。  　　第二阶段：六年级上学期20周 60课时 根据学校进度，复习巩固所学知识，查漏补缺。练习南高招生考试的真题。  　　祝王海瑞同学 学习进步！  　　张老师 　　篇二：XX年人教版五年级下册语文教学计划及进度表 　　五年级下册语文教学计划 一、学情分析：  　　本班共有学生42人，其中男生 23 人，女生 19 人。绝大部分学生的语文成绩比较稳定，10人左右的成绩很不理想，时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。  　　本学期仍将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生。以训练促思维，促进学生语文水平的提高。  　　二、教材分析：  　　（一）教材结构：  　　本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。  　　全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。  　　全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。  　　（二）教材特点：  　　1、加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标  　　2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强  　　3、专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展  　　4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能  　　5、顺应儿童心理发展特点，“口语交际习作”的类型发生一定的变化  　　6、在“综合性学习”中，指导学生设计和开展语文学习活动，引导探索和研究的过程，提高语文综合运用的能力  　　（三）单元重点、难点  　　第1单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。  　　第2单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。  　　第3单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。  　　1 　　第4单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。 　　第5单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。  　　第6单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。  　　第7单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作