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初中历史与社会研究性学习方案 　　篇一：历史研究性学习设计方案 　　历史研究性学习设计方案 　　1　　2 　　3  　　4  　　篇二：浅谈初中历史研究性学习  　　浅谈初中历史研究性学习  　　研究性学习是指学生在教师的指导下，根据自己的兴趣、爱好，从自然、社会和生活中自主选择确定主题，主动进行研究和学习的过程。作为一种科学主动的学习方式，研究性学习能够把学习的权利真正还给学生，为学生自主地学习和独立探究提供广阔空间，在“动口”“动脑”又“动手”的过程中促进了学生的知识、技能和实践能力的均衡发展，从而使学生成为学习的主人。  　　作为一名中学历史教师，应该充分认识到开展研究性学习对教育教学改革和学生的发展产生的深远影响，积极投入到以研究性学习为主的教学改革浪潮中，从校情、学情出发，结合自身特点，努力做到教与学的和谐统一，课堂内外的和谐统一，把新的教育理念和方式贯彻到日常的教学生活中。  　　一、师生互动，教学相长  　　教师的一切教学活动都具有教育意义。自主、合作学习课堂教学模式要求学生有较好的自学能力和积极表达欲望，能主动思考，主动参与分析。学生参与程度直接影响教学效果，因此教师平时要注意培养学生的自学能力，要使学生的学习具有创造性和探究性，因此教师首先要具有勇于探索、善于创新意识。教师要科学整合开发课程教育资源，创造性地使用教科书，分层次进