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人教小学语文二年级上识字一教学设计,指导思想和理论依据 　　篇一：人教版二年级语文上册识字一教案 　　识字一  　　第一课时  　　学习目标：  　　1、学认11个生字，会写“宜、实”等10个字。  　　2、能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。  　　3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 学习重点难点：  　　1、识记生字词。  　　2、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。  　　教学方法：集中识字、表演朗读  　　课前准备：放大的教学挂图，或幻灯、投影片、CAI课件。 课时安排:两课时  　　学习过程：  　　一、激趣导入。  　　秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！  　　二、看图识字。  　　1．出示课件，课本插图。  　　认真看图，图上画了什么景物？这些景物有什么特点？引导学生把“秋天来了，”这句话说具体。  　　（根据学生介绍，随机出示词语。）  　　2．交流学生收集的画面。 　　（l）把你收集到的秋天的画面介绍给大家。 　　（2）指名介绍自己观察到的秋天，相机出示词语。  　　3．看图读词。  　　三、识记生字。  　　1、课件出示本课生字：宜、层……这些生字你都会认吗？自由试读。  　　2、出示带拼音的字，自由试读。  　　3、去掉拼音小帽子，你们还认识吗？谁愿意当小老师教大家。  　　4、小组合作识字。（互相交流识字的方法。）  　　5、组词练习：我会读。  　　6、袖卡片，认读词语。  　　四、朗读词语。  　　1、范读词语，读出词的韵味。  　　2、自由练读词语，指名读。  　　3、想象词语描绘的景象。  　　4、生自由选择词语想象说话。  　　（引导学生这样说：我读到“瓜果飘香”时好像看到果园里梨子黄澄澄的，苹果红通通的，一串串水灵灵的葡萄挂在葡萄架上。）  　　5、齐读词语。  　　板书设计:  　　宜 层 尽 染 叠 翠 爽 壮 谷 登 华  　　作业设计：再收集一些关于秋天的好词好句。 　　课后反思： 　　第二课时  　　学习目标：  　　1、学认11个生字，会写“宜、实”等10个字。  　　2、能主动积累有关秋天(转载于: 小 龙文档 网:人教小学语文二年级上识字一教学设计,指导思想和理论依据)的词语，培养生动积累的良好习惯。  　　3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。  　　学习重点难点：  　　1、识记生字词。  　　2、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。  　　学习过程：  　　一、复习巩固。  　　1．开火车认读生宇和词语。  　　2．改动词语顺序，指名认读。课件出示：  　　金秋时节景色宜人  　　层林尽染叠翠流金  　　天高云淡大雁南飞  　　秋高气爽山河壮美  　　五谷丰登瓜果飘香  　　春华秋实秋收冬藏  　　二、指导写字。 　　1、抽卡片认读“宜、实、色、华、谷、金、尽、层、丰、壮”。 　　2、观察字的结构，说一说。  　　3、师示范写，生观察写的时候要注意什么？  　　4、生练习书写，评议选优秀作品在全班展示。  　　5、练习写字。  　　三、积累词语。  　　1、读一读，背一背本课所学的词语。  　　2、小组对抗赛。比比哪一组说出的有关秋天的词语多。  　　四、扩展活动。  　　秋天的景色美吗？把你看到的美丽景色画下来。  　　板书设计：  　　识字一  　　层林尽染 叠翠流金  　　金秋 天高云淡 大雁南飞  　　五谷丰登 瓜果飘香  　　作业设计：  　　熟读课文，程度好的学生争取背会课文。  　　课后反思： 　　篇二：人教版小学二年级上册《识字1》教学设计 　　识字一  　　教学目标分析：  　　《识字1》是三组有关秋天的四字词语。这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点、和丰收景象。学生对秋天的景物有一定的感性的认识，也了解一些描写秋天的词语。本课的词语对于学生来说有些陌生，因此教师在学习时要结合三组不同的词语，创设情境，引导学生自主识字、合作学习，联系生活实际，促进学生识字、积累，增强学生的感悟力和审美情趣。因此教学时我确定了以下教学目标：  　　1、会认12个生字，会写10个字。  　　2、正确、流利地朗读课文。  　　3、引导学生通过看图画理解词语的意思，读出秋天的美感。  　　学习者分析：  　　“年年岁岁花相似，”对于一些习以为常的东西，人们往往不是很关注。秋天来了，又去了，对于八九岁的孩子们来说，秋天是什么？除了树叶黄了，庄稼丰收了，真不知道他们还能说出些什么来。还有就在我们身边的自然景观