八年级音乐下册 第六单元《第九十四（“惊愕”）交响曲（第二乐章）》教案 湘艺版.docVIP

PAGE PAGE PAGE 1 《第九十四（惊愕）交响曲》 教学目标： 1、发展音乐听觉能力，记忆能力和感受能力。 2、了解音乐大师——海顿,感染他的人格魅力。 3、了解变奏的四种方法。 教学重、难点： 1、学会哼唱和记住《惊愕交响曲》第二乐章的主题。 2、感受、体验并表现乐曲中力度的变化。 教具准备： 多媒体、课件、钢琴、力度卡片。 教学过程： 一、组织教学: 二、导入新课（初听）： 1、同学们，你们知道“惊愕”是什么意思吗？对了，就是“惊奇、错愕”的意思。为什么这首曲　子叫“惊愕交响曲”呢？我们还是去亲身体验一番吧！（初听全曲） 在欣赏的同时请同学们思考下面两个问题： a、作品给你印象最深的是什么？ b、为什么用“惊愕”作为该乐章的标题？（引出海顿“惊愕”的设计） 2、 音乐欣赏完了，说说作品给你印象最深的是什么？为什么用“惊愕”做标题？ 其实，这段音乐背后还有一个故事呢！听音乐会是欧洲古代王公贵族绅士淑女们的一种社交礼仪，各个皇室贵族不管喜不喜欢音乐，为了面子都要出席音乐会。但是在音乐会开始之后，很多人都闭上眼睛，陶醉在柔美的音乐之中，有的还忍不住开始打盹。这位幽默的音乐家于是就想出了一条妙计，决定和观众开一个小玩笑。这首交响曲的第二乐章，在静谧安详的曲调中，突然想起几次强有力的震撼声，让那些正在打瞌睡的贵族们，都被这突如其来的声音吓了一跳，哦，原来是音乐家在跟