七年级数学代数式学生讲义.doc

代数式 2.1 字母表示数和列代数式 【本讲主要内容】 一. 教学内容： 用字母表示数、列代数式 二. 重点、难点： 1. 重点：用字母表示数，代数式的意义，列代数式。 2. 难点：熟练地用字母表示数，列代数式。 三. 教学知识要点： 1. 用字母表示数，不要使字母表示的数的范围缩小，一个字母可表示任何有理数。 2. 在同一个问题中，不同的量必须用不同的字母表示。 3. 字母与字母相乘，“乘号”可省略，数字与字母相乘，要把数字写在字母前面（如a×3必须写成3a，不能写成a3）；带分数与字母相乘，一定要把带分数化成假分数。 5. 代数式的意义 用运算符号——加、减、乘、除、乘方、开方，把数字与字母联结而成的式子叫代数式。 说明： （1）单独的一个数或字母，虽没涉及运算，但可以看作是该数或字母乘以（或除以）1，规定它们也是代数式（如15，l，t，0……）。 （2）正确列出代数式的关键为： 抓住关键词语的意义，理清它们之间的数量关系，弄清运算顺序和括号的使用方法。 （3）代数式中不含“＝”号或“＞、＜、≠”号等表示相等关系或不等关系的符号。 四. 考点分析 ㈠用字母表示数 用字母表示数可以简明地表达现实中浩繁的数量间的关系，表达数的各种运算定律、性质和法则。如用字母a、b、c表示三个数，则加法结合律可表示为：a+b+c=a+（b+c）=（a+b）+c.在用字母表示数时，应注意：（1）同一个问题中的相同量要用同一个字母表示，不同量必须用不同字母表示.同一个字母在不同问题中的意义也是不同的.如在表示长方形的面积公式时，用S表示面积，a表示长方形的长，b表示长方形的宽，则有S=ab。在这里，S、a、b分别表示不同的量，同样是字母a，在不同的问题中可表示不同的数。（2）应该遵循规定了的、约定俗成的、沿袭的表示习惯.如：用C表示周长，用㎝表示厘米…… ㈡代数式 1. 代数式的定义 像n-2，3b，，m+3等由运算符号连接的式子都是代数式.单独一个数或一个字母也是代数式. 2. 写代数式 （1）数与数相乘用“×”；数与字母，字母与字母相乘用“·”或省略不写；（2）字母与数字相乘，数字因式应放在字母因式之前，带分数与字母相乘，带分数要化为假分数.如a不能写成a.（3）代数式中的除号一般用分数线表示.如2a÷b应写成.（4）几个字母因数排列时，一般按字母顺序排列.如5a2c3b通常写成5a2bc3.（5）代数式若是和或差的形式，且结果中又有单位的，应用括号将代数式括起来，后面再带单位.如（2a+3）㎝不能写成2a+3㎝. 3. 列代数式 列代数式首先要确定数量与数量的运算关系，其次应抓住题中的一些关键词语，如和、差、积、商、平方、倒数以及几分之几、几成、倍等等.抓住这些关键词语，反复咀嚼，认真推敲，列好一般的代数式就不太难了. 【典型例题】 例1. 用代数式表示： （1）x的平方与y的一半的和 （2）x与y的平方的和的2倍 （3）a与b的倒数的差的平方 （4）两个数的和为100，其中一个数为a，求两数积 （5）m与n的和减去2的相反数 （6）二个连续偶数的积 例2. 有若干张边长都是2的三角形纸片，从中取出一些纸片按如图所示的顺序拼接起来，可以组成一个大的平行四边形与一个大的梯形，如果取的纸片数为n，试用含n的代数式表示组成的平行四边形或梯形的周长。 例3. 计算： 例4 当x=1时，代数式的值为2005，求x=－1时，代数式 的值. 例5 下图是一个数值转换机的示意图，请你用x、y表示输出结果，并求输入x的值为3，y的值为-2时的输出结果. 输入x 输入x 输入y ×2 ( )3 + ÷2 输出结果 例6 求代数式的值，其中 例7. 如图，是由边长为1的正方形按照某种规律排列而成的。 ① ② ③ （1）观察图形，填写下表： 图形 ① ② ③ 正方形个数 8 图形的周长 18 （2）推测第n个图形中，正方形的个数为____________，周长为____________（用含n的代数式表示） 【模拟试题】（答题时间：30分钟） 一. 填空题。 1. 下列各式：，其中代数式的个数有__________个。 2. a的绝对值与3的倒数的和的平方可表示为_________________。 3. 甲、乙两地相距1000米，有小王每分钟走x米，小李每分钟走y米，他们两人同时分别从甲、乙两地相向而行，_______分钟后相遇。 4. 小红每小时走公里，y小时后走了_______公里。 5. 把a千克盐放进b千克水