江西专用中考生物五一人的食物来源于环境实验习题课件.pptVIP

* 五、生物圈中的人 （一）人的食物来源于环境 实验一　测定某种食物中的能量 实验原理: 重点实验 食物 水（热能） 燃烧 提示：lml水每升高1摄氏度，需要吸收4.2焦热量 食物燃烧释放的能量=4.2×温度差×水的体积 实验过程: 重点实验 （1）事先用易拉罐做好带孔的装置，再取锥形瓶注入水，置于装置中，放入_______，用带孔的橡皮塞固定温度计，测量水温，作好记录．（2）称出一粒________花生种子的重量，将这粒花生种子用铁丝穿好，放到火焰上燃烧．（3）让刚刚燃烧的种子尽快放到锥形瓶的底部．待这粒花生种子______燃烧后，测量水温，并做好记录． 温度计 干燥的 完全 讨论结果： 实验装置可以用塑料瓶，底部可以剪成四个爪的，内壁用锡纸来防止能量的丢失．实验可以重复3次，求取________，以减少实验误差． 讨论和完善计划： 得出结论：________________________。 花生种子确实含有能量 平均值 实验中一定用易拉罐么？怎样才能做到尽量减少花生种子燃烧中的能量的丢失？ 重点实验 注意事项： 重点实验 （1）注意用带孔的橡皮塞固定温度计，测量水温，作好记录．（2）注意称一粒干燥的花生种子的重量，将这粒花生种子用铁丝穿好，放到外焰上燃烧．（3）让刚刚燃烧的种子尽快放到锥形瓶的底部．待这粒花生种子完全燃烧后，测量水温，并做好记录． 1.（2018?资阳）探究某种食物中含有能量的多少，可以使用“食物燃烧放出的热能使水温升高”的方法来测定．某兴趣小组对不同食物中的能量进行测定，实验结果如表．从该小组的实验结果可以看出，四种食物中含能量最多的是（　　） A．花生仁 B．黄豆 C．核桃仁 D．大米 强化训练 解：同样的水（50毫升），温度上升（℃）越高，表明含能量越多；而温度上升最高的是核桃仁3（℃）．因此从该小组的实验结果可以看出，花生仁、黄豆、核桃仁三种食物中，含能量最多的是核桃仁。故选：C。 强化训练 2.下列对“测定某种食物中的能量”探究实验分析，不正确的是（　　） A．实验所测得的花生能量高于花生实际所含能量 B．应设置重复实验，并取重复组的平均值进行分析 C．选用的食物应该是容易燃烧的，如花生种子等 D．燃烧掉的物质是有机物，剩余的灰烬是无机物 强化训练 解：A、实验所测得的花生能量低于花生实际所含能量，因为花生燃烧时会向周围散失一小部分热量，A错误。 B、为了尽量减少实验结果的误差，提高实验结果的可信度，因此应该设置重复实验（或重复组），多做几次，然后取平均值，B正确。 C、通过测量食物燃烧放出的热能来测定食物中能量的多少，选用的食物应该是容易燃烧的。如花生种子等，C正确。 D、有机物能燃烧，无机物不能燃烧。因此食物中能够燃烧的物质是有机物（或糖类、脂肪、蛋白质），燃烧后留下的灰烬不能燃烧是无机盐，D正确。 故选：A。 强化训练 实验二　探究馒头在口腔中的变化 实验过程 试管 序号 加入物质 控制条件 检验 方法 ① 馒头碎屑＋2 mL唾液 充分搅拌、37 ℃水浴 滴加两 滴碘液 ② 馒头碎屑＋2 mL清水 充分搅拌、37 ℃水浴 滴加两 滴碘液 ③ 馒头块＋2 mL唾液 不搅拌、37 ℃水浴 滴加两 滴碘液 重点实验 重点实验 2．本实验有________组对照实验。 3．(1)①号与②号对照，变量为______________。探究的问题是：______________________？ (2)滴加碘液后的实验现象是：①号________；②号________。实验的结论是________________。 (3)①号与③号对照，变量为________________________。 (4)滴加碘液后的实验现象是：①号________；③号___________。实验结论是_____________________________________________。 两 唾液 唾液能消化淀粉吗 不变蓝 变蓝 唾液能消化淀粉 牙齿的咀嚼和舌的搅拌 不变蓝 部分变蓝 牙齿的咀嚼和舌的搅拌对唾液消化淀粉有促进作用 重点实验 注意事项： 重点实验 1、馒头的主要成分是淀粉。淀粉是没有甜味的但淀粉分解后形成的麦芽糖具有甜味。2、人的口腔中含有唾液淀粉酶在它的作用下口腔中的部分淀粉可以转化成麦芽糖。口腔的温度大约是37摄氏度。3、淀粉遇碘变蓝色麦芽糖遇碘不变蓝色。 * *