七年级人教版道德与法治上册课件：10.1 感受生命的意义课件及设计.pptVIP

第一板块 1、保持安静； 2、做好上课的准备； 3、注意坐姿； 4、上课积极举手发言。 “生命的意义在于奉献而不在于享受，人活着正是为了给我们生活的社会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结果，否则，我们将憔悴地死去。我仍在思考，仍在探索，仍在追求，我不断地自问，我的生命什么时候开花？”每个人对国家、社会、他人都有价值。 巴金 人生的意义不在于何以有生，而在于自己怎么生活。你若发愤振作起来，决心去寻求生命的意义，去创造自己的生命的意义，那么你活一日便有一日的意义……生命无穷，生命的意义也无穷了。生命本没有意义，你要能给它什么意义，它就有什么意义。与其终日冥想人生有何意义，不如试用此生做点有意义的事。 ——胡适《人生有何意义》。 生命的意义到底是什么呢？让我们一起学习感受生命的意义。 【学习目标】 1、了解人活着的意义，追求自身价值的实现。 2、懂得探索生命意义的重要性。 3.增强我们热爱生命、承担责任的使命感，提高学会创造生活的能力。 自学指导：自学课本p111 — 114页思考（时间：5分钟小字内容略读，大字内容细读理解，把答案找出来，画上线，看谁能正确回答。 ） 1、人活着是为了什么？ 2、怎样的一生是值得过的？ 3、我们该如何认识生命的意义？ 为了学习 为了美食 为了财富 为了美景 为了后代 为了改变世界 常说的 1、人活着是为了什么？ （1） 是为了生活本身的丰富多彩和生 命无穷的奥秘。 （2） 是为了让生命有意义。 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使 世界一天天变得更美丽？我想问 你，为未来带来了什么？ ——节选自《雷锋日记》 （2）在看到别人的需要时付出自己的爱心， 无论事情大小，都能承担起自己的责 任，这样的一生也是值得的； 2、怎样的一生是值得的？ （什么样的生命是有意义的？） （1）能够活出自己的人生，实现自我价 值，这样的一生是值得的； （3）将个人追求建立在人类共同需要的基 础上，这样的一生是值得的 。 活出自我 帮助他人 奉献社会 2016年中国女排再次夺得奥运会冠军 首获科学类诺贝尔奖的中国人。 她受中国典籍启发，创造性地研制出抗疟新药—青蒿素，有效降低疟疾患者的死亡率，被誉为“拯救2亿人口”的发现。国家主席习近平这样评价她：“以屠呦呦研究员为代表的一代代中医人才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中医药事业、造福人类健康作出了重要贡献。” 屠呦呦 朱彦夫，山东省沂源县西里镇张家泉村原党支部书记。没有四肢，没有左眼，右眼的视力只有0.3，没上过学，但参加过上百次战斗，三次立功，十次负伤，动过47次手术。他少年从军保家卫国，血洒疆场，身体残疾；退伍后，拖着残躯带领乡亲建设家园，让村庄“山顶松树带帽，山下林果缠腰”，并将自己的经历体会写成自传体小说《极限人生》，被誉为“中国的保尔·柯察金”。2014年，朱彦夫被中宣部授予“时代楷模”的荣誉称号，2015年10月，朱彦夫获得第五届全国敬业奉献道德模范称号。他的精神鼓舞着千万身经磨难但永不放弃的人前进。 中国女排姑娘、屠呦呦、朱彦夫他们将个人追求建立在人类共同需要的基础上，为国家、为人类作出了重大的贡献，这样的一生值得过吗？ 每个人的生活不尽相同，我们都是在 自已的生活经历中一点一滴的建构自己， 形成“我的人生”。 3、如何认识生命的意义（发现生命）？ （1）探索生命的意义，是人类生命原动力之一。 （2）生命是独特的，生命的意义是具体的。 只有人类才可能驾驭自己的生活，选 择自己的人生道路。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。 你想过怎样的生活？应该如何创造自己想要的生活？这是你一辈子需要认真思考和实践的问题。 生命的意义像一件精致的瓷器，需要自己去发现和创造。 你做哪种人，愿意为什么而活着，决定权在你心里！ 作为一名在校的中学生，我们应该如何去实现自己的人生价值呢？ 1、努力学习，上好每一节课。 2、珍惜时间，爱惜身体，珍惜生命。 3、待人友善，关心班集体，为集体做贡献。 4、孝敬父母，尊重长辈。 5、树立远大理想并不断奋斗。 6、合理用时，安