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儿童社会和情感能力发展模型PATHS课程模型 （ ）PATHS课程是一个综合性的学校干预 课程模型，其目的在于增强儿童的社会和情感能力。 PAT H S课程的理论基础是发展的情感一行为一认知一 动力（ABCD）模型，包含自我控制、情感、社会问题 解决等内容成分。研究显示，PATHS对学前期儿童、 小学阶段儿童和特殊儿童的心理发展都起到了积极的 作用。本文论述了 PATHS课程模型的课程结构和课程 效果，从而为我国儿童心理健康培养课程的完善提出 建议。 〔关键词）社会和情感能力；儿童；PATHS课程 〔 ）G44 〔 〕A （文章 编号）1671-2684 （2015） 09-0004-04 一、弓I言 研宄发现，儿童早期的问题行为可能会导致儿童 将来面临更严重的问题［1-3］，因此，大量提高儿童社 会情感技能、减少儿童问题行为和增强儿童心理健康 的干预项目应运而生［4-6］。这些项目以小学生为对象， 旨在促进亲社会行为、预防行为问题和减少侵犯行为。 提高可选择性思维策略课程（The Promoting Alternative Thinking Strategies, PATHS）是一个一般性 干预项目，其目的在于增加小学生的自我控制和持之 以恒行为，并降低攻击行为。 二、PATHS课程模型 对一个综合有效的干预项目来说，应该具备以下 七个特点：是一个周期较长的项目；综合了大量成功