《沪教版三年级下数学小探究》课件.pptVIP

加深对周长、面积的理解 。 2.通过动手操作同样数量的火柴围出的图形，探究周长相等的图形，面积不一定相等。 3.让学生在积极参与学习中获得成功的体验，喜欢解决生活中的数学问题。 情景 春天来了，我们的校园绿意盎然，充满生机。 为了让我们的学校更加美丽，总务主任准备在学校的空地上再围一个花坛。 你们愿意做我们学校的小设计师吗? 探究一 探究二 用完12根小棒在方格图上围成不同的图形。 探究一 探究二 探究一 要求： （1）12根小棒就代表这12根1米长的铁栅栏； （2）每次设计的时候都要正好用完这12根小棒，来围成你们喜欢的花坛的形状。 这些图形有什么共同的特点？ 探究一 探究二 探究一 要在这些花坛里种花，与这些花坛的什么有关呢？ 探究二 探究一 探究二 图形编号 周长（cm） 12 12 12 12 12 面积（c㎡） 周长相等的图形，面积会是怎么样的呢？ 在这些设计方案中选一些图形，算出面积填在工作表上，看看你会有什么发现？ 不一定相等 我发现图形的周长相等，面积（ ）。 练习一 练习二 练习一 练习一 练习二 如果要使花坛的花种得最多，你们建议胡老师选哪种方案？ 练习二 练习一 练习二 不过老师还想请你们帮忙，一起来看看吧： 请你任选一个再来进行设计 。 把花坛分成两部分： 1、使这两部分周长相等，面积也相等； 2、使这两部分周长相等，面积不相等。 本课小结 周长相等的图形，面积不一定相等。