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冀教版小学数学教案下载 　　篇一：(最新)冀教版小学数学五年级上册全册教案 　　最新冀教版五年级数学上册全册教案  　　篇二：冀教版小学四年级上册数学教案(全册)  　　冀教版第七册数学教案  　　第一单元 升和毫升  　　升和毫升是《数学课程标准》“空间与图形”领域中测量的内容，主要包括认识“升”和“毫升”以及二者之间的换算关系。  　　本单元的教育目标：  　　1、结合具体事例，了解容积的意义，认识“升”和“毫升”，知道1升＝1000毫升，会用字母表示升和毫升。  　　2、通过实验操作等数学活动，感受“升”和“毫升”的实际意义，能表达实验的过程和结果。  　　3、体会数学与日常生活的密切联系；在实验操作的过程中，感受数学问题的探索性，挑战性，体验数学学习的乐趣。  　　本单元重难点:  　　认识“升”和“毫升”，知道1升＝1000毫升，会用字母表示升和毫升。  　　本单元共安排了2课时。  　　第1课时，认识“升”和“毫升”。  　　第2课，了解升和毫升之间的关系。  　　第一课时 升和毫升  　　教学目标：  　　1、在实际操作活动中，经历了解容量概念和认识测量工具，以及认识“升”和“毫升”的过程。  　　2、了解容量的含义，认识“升”和“毫升”，知道“升”和“毫升”怎样用字母表示；会读量杯和量筒中液体的多少。  　　3、积极参与“玩水”的实验活动，获得愉快的学习和数学活动经验。  　　教(来自: 小龙 文档 网:冀教版小学数学教案下载)学重点：  　　升和毫升的认识  　　教学难点：  　　容量概念的形成和正确读取量杯量筒液体的多少。  　　教学过程：  　　一、导入新课。  　　师：同学们，你们喜欢喝饮料吗？  　　生：喜欢。  　　师：今天，老师带来了两瓶饮料（出示饮料）,你们知道哪个瓶子里的饮料多吗？你是怎样知道的？  　　生：左手拿的瓶子里饮料多，用眼直接看出来的。  　　师：今天我们要一起来认识容量单位：“升和毫升”。学了今天的知识，你就可以用数来表示饮料的多少了。（板书课题）  　　二、教学新知。 　　1、实验，容量。 　　⑴出示两杯不同颜色的水（高度不一样）  　　师：请同学们仔细观察，哪一杯水多呢？  　　生：红色（蓝色）  　　⑵再出示两个杯子。（大小不同）  　　师：哪一杯装水多？有什么好办法？同桌互相讨论一下。  　　⑶提出小组合作实验，在实验中考虑有什么好的方法，让学生积极配合，共同解决问题。 师：你们都想到了哪些方法？  　　生1：可以把一个杯子装满水，再倒入另一个杯子里。  　　生2：还可以把两个杯子都倒满水，然后再分别倒进两个一样大的杯子里。  　　师：同学们真聪明，你们想出了这么多好办法！（鼓励的语气）  　　小结：哪个杯子装水多，我们就说哪个杯子的容量大。（出示课件）  　　2、实验，认识升和毫升。  　　⑴出示两个高度一样、装着水的高度也一样、但粗细不同的两个瓶子。（用不同颜色区分） 师：老师这里还有两个瓶子。比一比，哪个瓶子装的水多？你是怎么比较的？现在以小组为单位相互讨论。  　　师生交流。  　　生1：用一个大杯子，先把一个瓶子的水倒进去，做一个记号，然后倒出来。再把另一个瓶子的水倒进去，和刚才做的记号比较。  　　生2：分别倒进两个一样大的杯子里，再比一比哪个多。  　　生3：用量杯也可以测量出哪个瓶里的水多。  　　师：同学们，你们真了不起，想出了许多好方法。那现在，我们就来按刚才的方法试一试吧。  　　⑵师：如果要精确的知道液体的容量，就要用到计量液体的工具（认识量筒和量杯），计量液体，如汽油、饮料、药水、等，用升或毫升做单位。  　　师：升用字母“L”表示，毫升用字母“mL”表示。（出示课件并板书，学生读一读） 师：生活中还有哪些液体用升或毫升来计量？  　　生：油，牛奶，可乐，啤酒。  　　⑶用量杯测量两个瓶子中液体的多少。师生一起进行实际操作。  　　师：请同学们认真观察，读出两个量杯中红色液面和蓝色液面所在的刻度。（学生汇报，老师在黑板上记录）  　　三、巩固练习。  　　第1题，让学生独立观察并填空。然后全班交流。  　　第2题，分小组进行实验，完成后汇报结果。  　　第3题，鼓励学生尝试不同的方法，然后全班交流。  　　生1：用量杯或者量筒，准确量出同样多的水。 　　生2：用两个同样大小的杯子，然后分别倒进水，使两个杯子液面高度相同。 　　四、课堂小结：  　　同学们，这节课你学得愉快吗？谁能说说你的收获是什么？  　　（学生可能会说：知道了容量的概念和认识了测量工具，还知道了升和毫升分别是用字母“L”和“mL”表示。并学会了怎样读量