2018-2019学年高中地理 第三章 农业地域的形成与发展 3.1 农业的区位选择学案设计 新人教版必修2.docVIP

PAGE PAGE 1 第一节　农业的区位选择 学习目标 1.结合具体的农业生产活动,理解农业区位的地理含义。 2.识记主要的农业区位因素,并理解不同的农业区位因素及其发展变化对农业生产活动和农业地域形成和发展的影响。 3.学会通过地图来获取和评价地理信息,并进而提高运用地图的能力。 4.通过社会实践活动对当地的农业生产状况进行调查,做到理论联系实际。 5.通过对农业地域的形成和发展的学习,树立人与自然应和谐发展的科学发展观。 课前预习 1.农业区位有哪两层含义? 2.影响农业区位的自然因素和社会经济因素有哪些? 3.什么是农业地域? 4.澳大利亚的混合农业主要分布在什么地区?有什么样的区位优势? 课堂探究 第1课时　 一、农业的区位因素 阅读课本P42图3.3和课文,分析: (1)影响农业区位选择的主要因素有哪些?其中哪些是自然因素,哪些是社会经济因素? (2)除图3.3中列出的因素外,影响农业决策的因素还有哪些? (3)试举一例说明上述因素对农业区位的影响。 [合作探究一]根据农业区位因素完成课本P43“活动”题。 (1)结合水稻生长需要的热量和水分条件,分析为什么水稻生产主要分布在热带、亚热带季风气候区和温带季风气候区,而不包括地中海气候区。 (2)我国江西省泰和县的千烟洲,是一个典型的亚热带红壤丘陵地区。这个地区为什么要采取“丘上林草丘间塘、缓坡沟谷鱼果粮”的立体农