《烛之武退秦师》优秀教学案.doc

WORD格式 可编辑 专业技术 知识共享 教学目标 ????一、知识教育目标 ????1．学习本文精彩的人物语言——说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。 ????2．掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。 ????二、能力训练目标 ????1．训练学生古文句读能力和概括能力 ????2．通假字的准确识别运用 ????三、德育渗透目标 ????1．正确认识烛之武在国家危难之际，临危受命，不避险阻，只身说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神。 ????2．了解烛之武说服秦伯的方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。 重点、难点： ????重点：烛之武人物形象的把握。波澜起伏，生动活泼的情节。 ????难点：通过学习本课，使学生对《左传》的语言特点有所了解。 教学过程： 一、导入。 1、一九五五年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”一个人的力量真的能抵得上五个师吗？今天我们要学的《烛之武退秦师》会告诉我们这个问题的答案。  简单学习网最新讲座： HYPERLINK /g3/lesson/c/s10106/?c=vip866329 \t _blank 王大绩讲高考诗歌鉴赏 HYPERLINK /g3/lesson/c/s10106/?c=vip866329 \t _blank 王大绩讲高考作文? HYPERLINK /g3/lesson/c/s10106/?c=vip866329 \t _blank 王大绩讲文言文阅读 HYPERLINK /g3/lesson/c/s11991/?c=vip866329 \t _blank 林斌讲英语完形填空 HYPERLINK /g3/lesson/c/s11736/?c=vip866329 \t _blank 林斌讲英语阅读理解? HYPERLINK /g3/lesson/c/s11298/?c=vip866329 \t _blank 李俊和讲高中英语写作 2、选自《左传》。我们初中的时候也学过一篇选自《左传》的课文，是《曹刿论战》。 3、关于《左传》 ①请一位同学读注释1。 ②补充：关于《左传》。 是我国第一部编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。“传”意为注释，《左传》为给儒家经典《春秋》所作的注释性文字。《左传》全称是《春秋左氏传》，又名《左氏春秋》，另外还有两本书也是对《左传》的阐发《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》。因此我们把这三本书叫做“《春秋》三传”。 ????它记述了春秋间240多年的历史，不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。颇具春秋时代历史散文的特色。内容丰富，规模宏大，忠于历史事实，生动、真实地反应了奴隶社会崩溃时期的重大变化，为后人提供了那个时代广阔多彩的社会生活画面。统治集团内部的各种矛盾斗争，各诸侯国之间频繁的争夺战争，各种礼仪制度、社会风俗、道德观念及一些人物的生活琐事在《左传》中都有大量记载。 ????总之，《左传》无论对后代史学和文学都有极大的影响，在艺术上的成就令人惊叹，为后世叙事散文树立了典范。 4、补充：关于古代姓名。 烛之武是不是姓烛名之武？ ——不是。烛之武－－烛表示地名，以邑名为氏。“烛地，名叫武的人” 佚之狐－－佚表示地名，以邑名为氏。“佚地，名叫狐的人 二、阅读课文，整体感知。 1、带着问题齐读课文。问题：课文讲述了一个什么样的故事呢？ 2、纠正字音。 ①生字：函（hán）?氾(fàn)??佚(yì)??缒(zhuì)??阙(jué)? ②多音字：朝（zhao）（例句：朝济而夕设版焉）???逢（páng）（人名逢孙） ③通假字： ???今老已，无能为也已（“已”同“矣”） ???焉用亡郑以陪邻（“陪”同“倍”） 秦伯说（“说”同“悦”） 失其所与，不知（“知”同“智”） 3、提问：课文讲述了一个什么样的故事呢？ ——秦晋围郑，郑国危在旦夕。烛之武奉郑君之命，只身前往秦国，说服了秦君，免去了一场战祸。 4、解题： 烛之武退秦师。 退：使动用法，使-----撤退 师：军队 三、讲解课文。 （一）讲解第一段。 1、先看第一段。齐读第一段。第一段写了什么事情？???——秦晋围郑 2、秦晋为何围郑？??——“以其无礼于晋，且贰于楚也” 补充背景： ①秦晋围郑发生在公元前630年。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在