初中历史“新型有效课堂”探索与研讨活动专题讲座课件课件.ppt

金陵汇文学校八年级历史小组合作评分表 我们是 小组 我们评价的是 小组 你需要了解的评分原则 你对该小组表现的感受 得分 项目 评价标准 （2分） （4分） （6分） （8分） 清晰性 该组的口才 不好 一般 不错哦 非常好 准确性 该组的对重 点的把握 和我预习 到的有差 距 内容全面， 但无详略之分 有详略， 但不明确 详略得 当，主次 分明 协作性 我们认为该 团队的默契 只有个别 同学“撑 场” 有个别人没 有参与 分工合 理，全员 参与 这是个很 棒的团队 创造性 我们认为该 组的展示 课本知识 和网上材 料的罗列 有闪光点， 还不错 气氛活 跃，像小 老师 非常有创 意，令人 回味 综上所述，我们给予该小组的总分（≦32）是 总得分=学生互评≦32+教师给分（≦8） . * 八年级特色活动（五）：研究性学习 . * 正视历史， 以史为鉴 八年级特色活动（六）：悼念南京大屠杀遇难同胞活动 . * 参观《南都繁会图》石刻 八年级其他活动：参观活动 参观《奋进的江苏——庆祝新中国成立六十周年大型成就展》 南京航空烈士陵园扫墓活动 参观江南贡院 . * （一）研读核心期刊关于新课标的解读文章 期刊名称 文章名称 作者 历史教学 中学历史理论的完善与发展 姚锦祥 历史教学 《义务教育课程标准》（2011版）特点分析及教学评价建议 魏恤民 历史教学 《义务教育课程标准》“2011版”与“实验稿”的比较分析—关于中国古代史内容 袁从秀 历史教学 《义务教育课程标准》（2011版）的新变化 叶小兵 历史教学 《义务教育课程标准》（2011版）的新思路与新变化 徐蓝 历史教学 新版历史课程标准编制的特色与实施要求 陈志刚 . * 期刊名称 文章名称 作者 中学历史教学 试析《义务教育课程标准》（2011版）的特点 冯一下 中学历史教学 新课程背景下初中历史与高历史教学衔接问题研究 张洁 中学历史教学 《义务教育课程标准》（2011版）与《全日制义务教育历史课程标准》(实验稿)之比较 李应平 中学历史教学 由内容标准管窥新版义务教育历史课程标准之变化 梁维滔 . * （二）研读新课标的笔记 . * 1．主要变化： 前言部分、课程目标、课程内容、实施建议 2．基本特点 思想性、基础性、人文性和综合性 育人为本 探究式学习和教与学的创新 “点—线”结合的呈现方式 精选最基本、最重要的史事 （三）研读新课标的收获 . * 3、新旧课标 南京中考考点对照 . * 1、历史教育的最终目的是为了提高学生的人文素养，培养学生的情感态度和价值观 2、历史学科体系的完整性 3、学生学习的合作性 4、历史情境想象要符合当时的历史条件 5、形成重证据的历史意识，学会分析和解决历史问题 6、更强调尝试体验探究历史问题的过程 7、逐步学会运用时序与地域、原因与结果、动机与后果等概念对历史事实进行理解和判断 8、逐步掌握学习历史的基本方法，包括计算历史年代的方法、阅读教科书及有关历史读物的方法、识别和运用历史地图和图标的方法等等 …… （四）研读新课标对教学的指导 . * （五）教师在阅读中成长 ---立足课本，高于课本 教学杂志 专业书籍 《历史教学（中学版）》 《一个大国的崛起与崩溃：苏联历史专题研究（1917-1991）》（共三册） 《历史教学（高校版）》 《宽容》 《中学历史教参》 《15世纪以来世界九强兴衰史（上下卷）—资政文库系列丛书》 《中学历史教学》 《编余杂俎——历史课程研究》 《中国通史（上下册）》 . * 二、对课堂教学的思考 ---智慧教学 幸福课堂 同课异构---智慧的碰撞 课堂观察---把师生动脉 . * 同课异构---智慧的碰撞 2012年3月14日，沈智俊老师 戴伟老师 《万千气象的宋代社会风貌》 . * 课堂观察---把师生动脉 2012年10月29日，戴伟老师开设《秦王扫六合》，本次课堂观察的主题为：创新思维能力培养的维度。 . * 三、多样化的校本活动课程的探索 ---活色生香 动心娱目 . * （一）开展校本活动课程目的： 对于我听过的东西，我会忘记。 对于我看过的东西，我会记得。 对于我做过的东西，我会理解。 ——孔子 教学活动建议旨在倡导多样的教学方式，促进学生更积极、主动地对历史进行感知、理解和探究、教师可在具体实施中酌情处理，因材施教。 ——《历史课程标准2011版》 . * （二）一个