备课制度13541.docVIP

为进一步加强教学管理，规范我校教学工作，全面推进课程 改革，提高教育教学质量，特制定此备课制度。 一、 备课的意义 备课是教师上课之前的准备工作，如果课前教师对所讲内 容达不到一定的熟练程度和比较深刻的理解，对各方面的情况 没有充分的准备，仓促上阵，课堂效果是不可能好的，所以说 备好课是上好一堂课的先决条件。 二、 备课的方式 教师必须进行集体备课（有2人以上组成的备课组），集 体备课每周不得少于一次。备课组内的每一个教师要在集体备 课的基础上进行修订，形成具有个人特色的教案。 三、 集体备课的内容 1、交流对教材、教法的分析情况，确定统一的单元目的要求， 教学重点和难点。 2、确定统一的单元练习及统一的单元进度，交流解决难点的办 法及确定统一的单元测试题。 3、要求在新的学期开始，各备课组长把备课分好工，主备人在 集体备课活动前，提前一至两天把教案打印好发给组员，由各 组员先行阅读，提出自己的看法；在集体教研时，由主备人先 说课，其他人评论研说，并记录在教案上。 为了提高备课质量，使备课逐步走向科学化、规范化，特提出 一下要求： 备课要有学期（全册）备课、单元备课、课时备课。 学期（全册）备课总要求 （有关内容可参见《教师教学用书》） 一、 备课要求： 1、 要吃透课标要求，熟悉教材内容，确定教学目标和深广度， 挖掘教材的重点、难点，把握技能和能力要求，找准思想教育 的因素，掌