多元文化背景下音乐母语文化推进战略刍议..docVIP

多元文化背景下音乐母语文化推进战略当议 多元文化音乐教育是当今世界音乐教育的主要潮流，并 已逐渐成为世界教育的热点。本文以多元文化音乐教育观来 审视我国高等音乐教育现状，提出相关对策，在多元文化背 景下，其理论与实践在当今世界全球化进程中对仍处于发展 中的中国具有重要现实意义。 一、多元文化音乐教育观 多元文化音乐教育观是在批判欧洲文化中心论的基础 上提出来的，其理论基础是多元文化主义。多元文化主义要 求同处一个多元社会中的不同民族、文化、语言应该相互承 认、接受和理解，提倡民族与民族之间、国家与民族之间以 相互共存、相互容忍等和平方式保持和谐关系。在多元文化 主义推动下，人们对多元文化音乐教育本观的本质的认识也 变得清晰起来。第22届国际音乐教育学会世界大会通过的 文件集中地阐述了多元文化音乐教育观的本质。该文件指出: ［刘沛：《国际音乐教育学会的“信仰宣言”和“世界文化的 音乐政策”》［J］，《云南艺术学院学报》，199 8年，多元文 化的音乐教育专辑，第63页。］“世界各文化的音乐，不论 从个体或是从整体来看，都应该在广义的音乐教育中扮演极 重要的角色。”从这一描述不难看出，多元文化音乐教育的 本质界定。其中心内容是对世界上留存的所有音乐文化平等 的认同和对构成本土音乐文化的全部组成部分予以全面地 反映，这是实施多元文化音乐教育的前提。 二、高等音乐教育现状 我国高等音乐