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浅述中学数学厌学生产生原因及转化措施 　　[摘 要]我们应以平等、公正的态度看待“厌学生” ，用爱心关怀感化他们，及时的鼓励认可他们，还要有信心和耐心以不懈的努力，及时巩固转化的成果。更多的爱心关怀是转化的前题；感情沟通是转化工作的催化剂；了解并挖掘他们的潜力和优点是转化工作的突破口；科学、严格的要求则是转化工作的关键核心。 　　[关键词]厌学原因 无学习兴趣 消除疑惑 科学引导 艺术教学 　　 　　根据多年的中学数学教学总结及多省区数据汇总分析，小学升入初中以后的学生数学基础表现出来的两极分化非常突出，许多班级近一半的学生连初一刚学过的解一元一次方程也不能完全掌握，50%左右的学生数学成绩是不达标的，甚至有相当一部分的学生数学期末考试成绩低于20分，，这样的学生就成了“厌学生”，学习进入恶性循环，成绩一塌糊涂。他们长期得不到重视，造成学习兴趣全无，没有目标，注意力甚至开始转移至青少年不宜的方向，发展成“叛逆儿”，这样的结果非常严重，因此我认为对“厌学生”更要高度重视，从我做起，立即行动。 　　一、“厌学生”产生原因分析 　　学习没兴趣。“兴趣是最好的老师”，有的学生认为数学知识枯燥，理解困难，从而丧失学习兴趣。这时候如果家长和老师不能及时地给予帮助，而用不恰当的方法去批评，指责，再加上同学的看不起，使他失去了对学习数学的信心，产生了强烈的自卑感。长此以往，成绩越来越