《小狗包弟》PPT课件74534.pptVIP

小狗包弟 巴金 济宁高新区高中 许青 学习目标 １、了解作家巴金基本情况。 ２、理清全文的思路。 ３、阅读文本，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。 ４、品味文本，感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神。 默读课文，注意完成下列任务： 1、标记：标好段落数；给陌生字注音；标出关键句和全文的“文眼”（中心句）； 2、梳理：全文讲述了几条狗的故事？主体故事是什么？全文结构怎么划分？ 3、思考：小狗包弟有过哪些经历？随着包弟经历的发展，“我”的思想感情有什么变化？ 整体把握 本文说了几条狗的故事，哪条狗的故事是主体故事？ ――两条狗：1、文革中把艺术家当朋友的狗；2、作者的小狗包弟。巴金与小狗包弟的故事，是文章的主体。 序幕：艺术家和狗的故事（1） 开端：与包弟的亲密相处（2-5） 发展：不知如何安排包弟（6-8） 高潮：送走包刚弟 （9） 结尾：送走之后心不得安（10-11） 尾声：真心的忏悔 （12-13） 理清全文结构，标出“文眼”： 文眼――“我怀念包弟，我想向它表示歉意。” 文眼——是指最能反映文章思想内容和情感基调的关键句子。 情感发展线索 —— 悲伤