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浅述中国城乡教育公平问题 　　【摘要】文章通过支教社会实践，结合当前中国社会现状，认为中国的义务教育虽然初有成效，但在义务教育的全部普及过程中，仍然存在着不少问题。具体体现在义务教育公平在城乡上的失衡。这种失衡在当前有中国特色社会主义初级阶段的大背景下，有一定的历史客观必然性。既有经济、政治、文化的原因，也有教育内部指导思想、教育结构及管理方面的原因，其中经济发展水平低且不平衡是我国教育不公平的主要原因。因此，要解决中国城乡教育公平问题，需要注重教育资源的合理分配同时，还要从农村地区的实际出发，落实素质教育。 　　【关键词】城乡教育; 失衡; 合理分配; 落实; 公平 　　【中图分类号】C912.82 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089 (2012)02-0047-02 　　去年暑假，我同我们的支教团队一起，来到四川省巴中县花溪乡进行为期十二天的支教活动。身为一个自幼在城市长大的“娇娇女”，我心目中的乡村学校虽然条件比城里会差一些，但起码有明亮的教室，干净完好的黑板，整齐的书桌，和蔼亲切的各科老师。学校中，同学们在老师的教育下开展各种活动，愉快的学习着。但我眼前的花溪中心小学，却与我的想象来了个天差地别：全村上课只有两间教室，教室光线昏暗，仅靠一个白炽灯泡提供光源，一到下雨天，学校不仅会漏雨，还会停电停水，我们只好拿出了应急的小台灯上课；黑板破旧斑驳，上面的黑漆掉