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浅述初中作文教学等 　　浅谈初中作文教学 　　佘友灿 　　 　　学生作文贵在拥有内驱力。内驱力的产生源于学生的写作兴趣。让学生对写作文产生兴趣的途径之一，就是加强学生作文的内功修炼。那么，如何指导学生进行作文的内功修炼呢?我们可以从美育的角度入手，指导学生进行作文的内功修炼。 　　 　　一、领略自然美，感悟生命的真谛 　　 　　老师要尽可能利用学校的生活环境，引领学生领略大自然的美，感悟生命的真谛。当学生欣赏巍峨的高山，浩淼的大海等自然景观时。将会被自然的无限性和永恒性折服，从而认识到人的渺小和人生的短暂。当学生欣赏经人们改造过的自然物的美时，才会认识到人类的伟大。让学生走进大自然，去感受大自然的博爱，开阔视野、开阔胸襟、走出狭隘封闭的天地，让学生的身心接受自然美的感染和熏陶，与自然高度融合。长期的审美积淀，会给学生的作文带来预想不到的效果。学生写作时，被他们诉诸笔端的自然已经具有人性化的自然美。学生健康的情趣，积极向上的精神意志同作品中的自然物融为一体。这样，他们写出的作品才会散发出美的芳香。 　　 　　二、体验社会美。关爱宝贵的生命 　　 　　什么是社会美呢?社会美指社会生活的美。老师要引导学生用一颗关爱生命的心到社会生活中去体验人物的内在心灵美。著名作家孔庆东说：“作文糟糕的孩子缺乏的不是技巧而是爱。”他认为，关爱生命就是让学生“爱鲜活的生命”、“爱独特的生命”、“爱整体的生命”。他所谈到的生命，首先指人的生命，然后是动物、植物、宇宙万物的生命。从人的角度来看，怎样让学生爱鲜活的生命、爱独特的生命、爱整体的生命呢?爱鲜活的生命，就是要让学生怀着兴趣去探索生活中遇到的人和事，去感受人们的聪明智慧，无私的爱、坚定的意志、诚实善良的性格。有爱就有恨，学生也要恨那些破坏生命、不善不真、不尊重生命的人。老师要引导学生有意识地培养和发扬他们自身人性中美的因素。爱独特的生命，是指每个学生要怀有一颗博爱的心，站在自己的立场上扩大对别人的兴趣。不必要强调自己的个性，因为每个人都具有自己的个性。学生要拥有质疑的精神，养成爱问善问的习惯，写出来的文章也就有了思想。爱整体的生命，就是要学生不论尊卑贵贱，关爱众生，培养学生具有一种“己欲达而达人，己所不欲勿施于人”的思想。这样。学生才能写出健康的文章来。 　　 　　三、感受艺术美。获取心灵的自由 　　 　　艺术美指艺术作品的美。艺术是人审美意识和审美对象最集中的体现。那么，艺术美的呈现方式有哪些呢?一般来说，有雕塑、绘画、戏剧、电影、工艺、建筑、音乐、舞蹈、文学等。文学家创作文学作品，离不开现实生活。老师引导学生欣赏文学作品，实质上也是让学生体验生活。现实生活中，学生也许看不出蒙娜丽莎嘴角扯动的微笑。触摸不到断臂维纳斯身体的余温。但是。透过语言的文字符号，学生会被诗歌的含蓄隽永，深邃的意境，丰富的想像而陶醉。也会被散文的自由、随意、灵活，小说的动人情节、丰满的人物形象和影视戏剧文学尖锐的矛盾而冲突深深吸引。读朱自清的《春》，学生会陶醉于作者描绘的自然的春天整体美的意境中……学生在欣赏文学作品的过程中也就受到了美的感染和熏陶。获取了心灵的解放和自由。 　　 　　浅谈初中作文教学 　　佘友灿 　　 　　中学思想政治课是一门对中学生系统进行思想品德教育和马克思主义常识教育、社会科学常识教育的必修课程。它是中学德育工作的重要组成部分和途径，也是学校教育社会主义性质的重要标志。面对新时期思想政治工作出现的新情况、新问题。思想政瀹果所其有的导向功能、保证功能、转化功能无论我们怎样评价都不会过分。 　　 　　一、中学思想政治课是一门综合性课程。在教育改革中有着重要的价值 　　中学思想政治课虽不能说就是综合课程，但它的综合性极强。从初中到高中思想政治课课程设置情况来看，包括了公民常识、社会发展简史、法律知识、中国特色社会主义建设的常识、经济学知识、哲学知识和政治学知识等。其内容覆盖着多门学科，不仅涉及哲学、经济学、科学社会主义、政治学、伦理学、法学、心理学、宗教等有关马克思主义的基本观点、基本知识，而且还涉及教育科学理论知识、自然科学常识，以及现代高科技方面的知识和文学、历史、地理等社会科学基础知识。同时，思想政治课还重点介绍党和政府所制定的现行路线及重大政策，因而它是一门极具综合性特点的学科。思想政治课在对学生实施以国家意识形态为核心内容的普遍的、常用的文化社会科学基本知识教育，在扩展学生的知识容量的同时，还不断提高学生的思想素质、政治素质和道德品质，很好地体现了素质教育以全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质，较强的实践和动手能力以及健康的个性的宗旨。由此可见，素质教育是中学思想政治课的基本属性和底色。中学思想政治课的综合