2018-2019学年高中生物 第2章 第3节 伴性遗传（一）课件 新人教版必修2.pptVIP

-*- -*- -*- -*- -*- -*- -*- -*- -*- -*- -*- 第3节 伴性遗传 我为什么是男孩？ 同是受精卵发育的个体,为什么有的发育成雌性，有的发育成雄性？性别如何决定？ 我为什么是女孩？ 精子 卵细胞 22对(常)+XY(性) 22对(常)+XX(性) 22条+X 22条+Y 22条+X 22对+XX 22对+XY 1 ： 1 子代 性染色体与性别决定有关，那么性染色体上的基因，在控制生物性状时是否与性别有关呢？ 思　考 伴 性 遗 传 性染色体上的基因所控制的性状在遗传上总是与性别相关联，这种现象叫伴性遗传。 例：人类的红绿色盲。 阅读资料 整体感知 请同学们根据教材P33的问题探讨，思考以下两个问题： 1.为什么人类的红绿色盲与抗维生素D佝偻病在遗传表现上总是和性别相联系呢？ 2.为什么两种遗传病与性别关联的表现又不相同呢？ 自主学习下图是一个红绿色盲家系图，观察分析并思考以下问题：? 1.红绿色盲基因是显性基因还是隐性基因？在家族的传递中有什么特点？ 2.患病者是哪种性别？说明红绿色盲遗传与什么有关？ 3.Ⅰ代1号是否将自己的红绿色盲基因传给了Ⅱ代2号？这说明红绿色盲基因位于X染色体上还是Y染色体上？ 4.为什