初中语文病句修改ppt(精)课件.ppt

修改病句要遵守的原则 病句修改以改通顺、改准确，不作语言润色，不改变句子原意为原则。 . * 辨别修改病句的方法、步骤 一读、二提、三改、四查 一读： 借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的 。 二提：主干提取。从而辨析句子是否有错误。（抓主要动词） 三改：增（即增加缺少的成分）、删（删去多余的部分）、调（调整字词顺序）、换（更换字词）。 四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。 . * 聚焦中考 近年来，我省的中考试题大都涉及病句（语段）的辨析和修改。一般以直接给出病句修改、选择题或语言运用题的形式进行考查。 . * 幸运答题我最棒 . 必 答 题 可一定要答准确哟! 祝你成功 ! . * 实 战 演 练（一） 修改下列病句： 1、缺乏长远的规划，缺乏创新精神，都会障碍企业的健康发展。 2、为了防止失窃事件不再发生,保安部门采取了切实有效的措施。 3、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 4、老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。 . * 修改病句 1、公安干警们认真讨论并听取了任长霞局长的报告。 “讨论”与“听取”颠倒 2、各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。 应该是先重视后保障再改善 . . 中考语文专题复习 决胜中考——病句专题 . * 　　　　　　　　　　 病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点。对我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。 复习提示 . * 复习目标 1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、能对病句进行恰当的修改。 . * 1、用词不当2、搭配不当 3、成分残缺4、语序不当 病 句 类 型  5、前后矛盾  6、否定混乱 7、重复啰嗦 8、表意不明(歧义)  . * 一、病句修改类型 1、用词不当 ①感情色彩不当。如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。 为了提高我们的成绩，老师们真是废寝忘食，处心积虑。 ②关联词用错。 如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。 只要实施素质教育，才能使学生得到全面发展。 (“效尤’,是“学坏的样子”，是贬义，应改为“学习”。) （呕心沥血） （只有---才、只要-----就、除非----不） . * 2、搭配不当 ①主谓搭配不当。如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 ②动宾搭配不当。如：这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。   ③主宾搭配不当。如：秋天的北京是美丽的季节。  (“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。) (“事迹”不能“塑造” ) (“北京”与“季节”搭配不当，应把“季节”改为“地方”或者把“秋天”和“北京”换位置。) . * ④修饰语与中心词搭配不当。 如：他在培育良种方面花了很大的心血。 只要稍微深思一下，就会理解这个问题。 ⑤一面与两面搭配不当。 如：能否根治网吧顽症，是保证青少年健康成长的条件之一。 (“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。) “深思”改为“思考” （前面“能否”，后面也要“能否”；或者删去“能否”） . * 注意出现“能否”“是否”等词的句子前后搭配情况 句中有“能否”“是否”“好坏”“有没有”等词时，这个句子可能犯有前后矛盾的毛病。 　 . * 3、成分残缺①缺主语。如：通过雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。 ②缺谓语。一个民族应该值得回忆的辉煌历史 ③缺宾语。如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。 (应删去“通过”或删去“使”字。) 【提醒：常见的介词有“对、通过、在、使、从、由于”等词，使句子的主语隐藏了起来，造成成分残缺的语病。修改时需准确把握句子的真正主语后，才把多余的字、词删去。】 （应该有） （应加上“的情景”。) . * 4、语序不当①?逻辑语序不当。如：学校通过并研究了新的规章制度