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回归课程的本源 ——教与研互助活动心得感悟 侨光中学 王育冠 这学期的互助活动已经过去了一段时间了，但总是以俗务为由来搪塞自己，为自己的慵懒找借口。这也许是到了自己应该好好自我反思，自我激励的时候了。我们在课堂上常常要求学生，时时保持激情，一份热情。但往往只三分钟热度，三分钟过后依然如故。细细反省，我们对学生未免有些苛求了，因为我们自己本身就是如此。 孔子说过：“已所不欲，勿施于人。”扪心自问,为什么会坚持不下去呢？学生方面不好臆断，然而自身的原因，却是可以推敲出来一点的。如：俗务于身而令自己分心（此为常因，为常借口）；其次是因心中有不能释怀之事，而不能专注于育人的事；最后是日复一日的重复着同样的事，而使自己产生职业倦怠而影响工作的情绪与动力。为了让自己能不在沉默中沉沦，所以逼着自己将互助的心得与感悟记录下来。 虽然互助活动已经过去有一段时间了，所幸的是自己一直没有完全忘却记录心得，在这一时间里，自己还是做了一点思索的。互助的这一次课上得相对简单，因为主要目的是让学生自主学习，学会发现问题；教师利用这一时间到学生中去，观察了解学生存在的和可能存在的问题，并相应地做一些及时的指导。但存在的问题还是比较有普遍性、代表性的。下面将就此次课后与谢老师的互助体会，以及自己之后对学生的反馈的情况所作的思索，谈谈自己的感悟。 请把教材适当抛开 《博学精练》里有一篇叫《黄侃先生二三事》的文章，