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浅述初中化学实验教学问题及改进措施 　　作者简介：陈广翠，女，汉族，工作单位：吉林省舒兰市第十七中学，任教学科：初三化学 　　摘 要：初中是学生知识积累的主要阶段。化学是一门以实验为基础的学科，具有很强的实践性。在实际的化学教学中，很多的概念、原理、规律都需要实验的证明。化学实验是化学教学中重要的部分。化学教学若离开了实验，就成了无源之水，无本之木，纸上谈兵。现实中，要与初中的化学教学，常常以化学实验与中高考的联系不大，在实验时，过于关注理论知识，忽略实验教学的真正意义，教师对实验教学缺乏热情，学生实验目的不是很明确。有些教师甚至将实验课作为放松手段，不备课。一些学生实验前没有预习习惯，在实验中不严谨、不规范、不动脑，实验完成后不记录实验结果。 　　关键词：化学实验教学；问题；措施 　　一、当前化学实验教学中出现的相关问题 　　（一）教师在实验教学中存在的问题 　　1.教学过程中轻实验重理论现象 　　由于我国实行新课标的时间不是很长，一些教师的思想观念还未转变过来，在教学中往往是出于“实用主义”的角度进行思考，普遍的淡化实验过程，重视书本上的理论知识，这样就使得实验教学偏离了应有的方向，也使实验教学的功能被严重削弱。而且许多教师认为化学教学的目的只是应付考试，只追求学生卷面上的高分，常常有“做实验不如讲实验，讲实验不如背实验”看法。过分注重了理论教学和习题练习，忽略