浅述初中化学德育教育实践.docVIP

浅述初中化学德育教育实践 　　 [摘要]在中学化学教学中，德育内容与要求只在“前言”、“目标”中提及，并未在其它各组成部分中具体地体现出来，这就难免使执教者在教学中出现“畸重”、“轻忽”两种教学行为。因此，本研究在完成了中学化学德育的基本阐述后，还要触及其践行问题，即使化学课程教育中的德育问题在实践层面得到真正的解决。 　　[关键词]初中化学 德育教育 教育实践 意义 　　 　　中学化学德育的实践应包括中学化学德育的课型选择、化学德育教学方案的编制及化学德育教学课例的拟写等，这里仅就后两方面做一些阐释。 　　 　　一、编写中学化学德育教学方案 　　 　　精心实施基于化学课程的德育，是教师的当务之急，也是学校构建现代德育系统基础性建设的重要部分，一方面，教师需要认真研读化学课程标准，全面认识、理解“两手抓、两手都要硬”的课程新要求。另一方面，细心探究化学德育在微观课程即课堂教学方案编写上的覆盖与呈示，使之成为课堂教学德育实践的预设与指导编写化学德育教学方案。 　　 　　二、认识化学德育的深刻意义 　　 　　一份化学德育教学方案，应体现教师对这一基本理论与实践问题的科学认识。各理科课程的德育，不仅对学校现代化发展具有无可替代的价值，对于理科课程现代化建设、理科教师自身品牌的打造，同样具有显著的现实与未来意义。社会对一名适合现代化教育需要的化学教师的要求，包括理