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浅述初中数学课堂导入 　　【摘 要】所谓导入，就是教师在讲课之前，围绕教学目标精心设计的一种教学语言与方法，精彩的导入，是开启新课的钥匙，是承前启后的桥梁，应该精当、精彩，切忌庞杂繁琐。精彩的导入，会使教学活动更加流畅，因此，初中教学教师在“导入”新课这一环节中，一定要根据教材内容和学生的具体实际设计不同的导入方式。 　　【关键词】初中数学；课堂导入；启发；质疑 　　数学教学的目的就是在于培养学生独立思维的能力，拓展学生的思维，培养学生的技能，并在实际生活中得到应用。导入新课的方式，必须根据学生实际和教材的切入点，采取不同的语言和教学方式，做到“因材施教”，才能达到教学的预期目的。 　　所谓导入，就是教师在讲课之前，围绕教学目标精心设计的一种教学语言与方法，短则一两分钟，长也不过五六分钟，导入要体现本课的重点、难点，要具有趣味性，激起学生的求知欲；要具有鼓动性，能调动学生的课堂情绪，使之跃跃欲试；要具有启发性，能激发学生的智力活动，引起思索，吸引学生的注意力；要具有一定的情感性，起到接近师生之间心理距离的作用。 　　备课时，教师通常都要绞尽脑筋设计一个引人入胜的导入。一般说来，一个导入至少需要完成下列四个任务中的一个：引起注意、激发动机、建立联系和组织指引。比如，教三角形内角和定理时，有一位教师在前一天向学生布置了让他们任意画几个三角形，量出每次所画的三角形的三个内角的