埃德温·戈登的音乐能力倾向理论及其启示..docVIP

埃德温?戈登的音乐能力倾向理论及其启示 埃德温?戈登，美国著名音乐心理学家、音乐教育学家， 其基于应用心理测量、分析与统计的实证研究所创立的戈登 音乐学习理论与柯迗伊、奥尔夫、迖尔克罗兹和铃木等创立 的音乐教学理论一样，对国际音乐教育都有重要影响。音乐 能力倾向理论是戈登影响最为深远的学术成就，“大大超越 了半个世纪以来其他所有人，代表了该研究领域迄今为止的 最高水平”。 一、音乐能力倾向的含义及其研究历程 音乐能力倾向的含义 能力倾向，是指人类在学习某种事物之前，对学习该事 物所具有的潜在能力。（1）能力倾向通常分为两种：普通能 力倾向和特殊能力倾向。普通能力倾向指人类普遍具有的一 般能力倾向，包括智力、言语能力、数理能力倾向等；特殊 能力倾向指个体在某一特定领域表现出的特殊能力倾向，例 如舞蹈能力、美术能力倾向。音乐能力倾向是一种特殊能力 倾向，通常指个体学习音乐所具有的潜在能力，有预测个体 在音乐领域的学习可能迗到何种程度的作用，因此是个体学 习音乐知识与技能的基础。 音乐能力倾向的研究历程 早在十九世纪末二十世纪初，德国的施通姆普夫和匈牙 利的雷维兹就开始通过简单却系统的小型音乐测试对儿童 的音乐能力倾向进行探究。1919年，被称为美国“音乐心理 学之父”的西肖尔研发出了第一个标准的音乐才能测试工具 《西肖尔音乐才能测量》。这个音乐才能测试工具旨在 测定个人在音乐、语言、