pep小学英语五年级上册Uit3-B.Read-and-write教学设计.docVIP

Pep版小学英语五年级上册 Unit3 What’s your favourite food? B.Read and write 教 学 设 计 教案背景：PEP小学英语五年级上册，阅读课 课 题： Unit3 What’s your favourite food? B.Read and write 教材分析：本课教案选自PEP小学英语五年级上册。该教材力求体现时代精神和素质教育的宗旨，体现学生为本的教育理念，按照“学习生活化，活动生活化”的观念来设计课程结构，构建教学内容，组织教学过程，把以听说为重点内容的交际训练贯穿教学的全过程。本课教学内容是让学生在理解并掌握运用“What’s your favourite fruit? I like apples. They’re sweet. I don’t like grapes. They’re sour.”等句型的同时，促使学生通过自主阅读获取信息和处理信息的能力，让学生养成良好的阅读习惯。 教学方法：阅读教学在英语教学中占有非常重要的地位。著名学者柯鲁克先生主张把英语的大部份阅读当作英语教学的主要手段。英语课程标准对小学英语阅读教学也提出了明确的目标，就是针对小学生的年龄特点和认知特点，激发学生的阅读兴趣，培养他们良好的阅读习惯，增加他们的阅读自信心，锻炼思维方法，消除畏难情绪，提高阅读速度和阅读理解能力，让他们能读懂简单的文章并掌握一些阅读技巧与办法。为了更好地达到阅读教学目标，所以我设计了阅读前、阅读中、阅读后三个过程的活动，做到以学生为中心，对阅读的速度、技巧及猜词技巧等作相应的指导。 教学目标： 1、Grasp the four-skills sentences: What’s your favourite fruit? I like apples. They’re sweet. I don’t like grapes. They’re sour. Understand the dialogue in “Read and write”, then fill in the blanks. 培养学生通过自主阅读获取信息和处理信息的能力，让学生养成良好的阅读习惯。 重点难点： Important point:1）four-skills sentences. 2）阅读策略 Difficult point: 读写相结合的任务型活动的技巧。 教具准备：幻灯片, tape, pictures. 教学过程： Step1 Preparation 1、Greetings. 2、Let’s chant. “The apples ate sweet. The potatoes are salty…… （设计意图：备课过程中，通过百度视频搜索该chant。这首chant节奏欢快、简单易唱、内容与本课主题相关，在营造欢乐的课堂气氛同时，复习已学过的知识。） Step 2 Pre-reading Dialigoue: A: What’s your favourite food? B:…are my favourite.They’re… S-s practices: What’s your favourite food? 2、T ：Beef are my favourite. But I ‘m heavy. I have to eat some fruit. ( 引导学生理解 heavy \have to\fruit) T shows the sentence: What’s your favourite fruit?（带读，引导学生一起书写。） Ss: I like apples. They are sweet. (T takes out an apple and tastes.) Ss: I don’t like grapes. They are sour. (T takes out grape and tastes.) Ss practise the structures. （设计意图：创设情境，进一步熟悉和练习本语篇的中心语言。在情境对话中逐渐渗透新语言，理解新词heavy和have to,为下面的阅读扫除阅读障碍。） Step 3 (第一遍：泛读)T: Zoom and Zip are shopping. Books open and turn to page 33. Look at the pictures. Who are they?(引导学生读图) Ask: What’s their favourite? Read and anwer the question.(幻灯片出示问题) 教师先交代阅读要求。（个人快速略读，默读） Ques