中位数---众数资料的分布.PPT

統 計 篇 資料的統計—統計圖表 資料的分析---平均數 ---中位數 ---眾數 資料的分布---全距 ---四分位距 ---盒狀圖 “資料”是什麼 ? 和” 資訊”一樣嗎? 你期望一眼就可以從資料中得到哪些有用的即時訊息呢? 例如：下表是建銘國中七年一班學生依照座號順序列出的出生月份調查表，我們如何讀出這些資料的重要資訊呢?(例如班上同學大概出生的月份) 最佳作法 最佳作法 首先必需將原始資料作整理；亦即將出生月份相同的同學當成同一類，依照月份大小做成次數分配表或長條圖，如此一來，原來零散的資料經整理後就便成另一種有序的資料當然就能較快的從中讀出重要的資訊了(出生人數最多的月份為二月) 資料的統計 資料：是指收集得到而且未經過處理、研判的原始數據、 文字或符號。 資料缺乏組織及分類，無法明確的表達事物代表的意義，它可能是一堆的雜誌、一大疊的報紙、數種的開會記錄或是整本病人的病歷紀錄 資訊：是指將資料經過處理和分析後，轉化為有用的訊息 資料與資訊的關係 資料??? →???? 資料處理?? →???? 資訊 資料是資訊的原始型態，必須將它轉化後才能成為有用的訊息。 資料的分類 離散型資料：資料能夠依照類別分組統 計其個數 例如：投擲子(出現1點,2點,3點,4點,5點,6點等)可以一個一個慢 慢數(整數) 連續型資料：資料不能夠依照類別分組 統計其個數，而必需利用 數線上的區間來分組統計 其個數者  例如：身高(100公分~200公分)。不能一個一個慢慢數(非整數) 統計表 統計表 次數分配：是指將資料依數量大小或類別種類而分成若干 組，並列出各組所含次數 相對次數分配：是將各筆或各組資料的次數除以總次數所 得的比值 累積次數分配：為經排序或分組整理後，依序累加至各筆 或各組資料的次數 相對累積次數分配：依序累加至各筆或各組的相對次數 通常以 小數、真分數或百分率來表示「相對次數」、「累積相對次數」  長條圖--用分離的長條，以長條的長短來表示分類資料中各類次數的分 佈情形，這種圖形稱為長條圖。多用於離散型資料分佈。 直方圖--以連接的長方形面積來表示數值資料中，各組數值之次數分佈 的情形，這種圖形稱為直方圖。用於連續型資料的次數分佈， 各組資料範圍為一個區間，以各組人數(或次數)為高，做一個 長方體區域。 折線圖--以直方圖中，各組資料的組中值(即組中值=)為橫坐標，以各組 人數(或次數)為縱坐標表示出平面坐標上的一點，然後由左而 右，將相鄰兩點以線段連接，就形成一個折線圖。由折線圖 中，相鄰兩線段的斜率大小，可看出資料在這兩組間的改變情 況。將折線圖左右均延伸至x軸，其端點可設想左右各加一組資 料，但其次數(或人數)均為0。  統計圖 圓形圖--以圓形區域內的扇形區域的大小，來表示某些數值資料所佔的比 例的圖形，稱為圓形圖。用於離散型與連續型的資料皆可。  長條圖 意義：是由若干長條狀所構成，每一長條所代表的是該組的發生次數。 直方圖 意義： 與長條圖非常類似，適用於連續的屬量資料，作法如同長條圖。橫軸代表各組的組界，縱軸代表各組的次數。 圓形圖 意義：以圓形的三百六十度為百分之百，而各分類所占的百分比即為扇形的角度。事實上，只要欲表達某類別佔全部的比例，都以圓形圖的呈現最為合適。 範例1 (續) 範例1 (續) 902班30人之數學段考成績直方圖 範例1(續) 當我們想要對一群散亂的資料作提綱挈領式的分析時，我們期待可以找出一個最具有代表性的數值來解釋此組資料的特性 　　　　？ 統計學上常用來描述資料的兩種數據 集中量數：描述資料集中的情形 　　　-平均數、眾數、中位數。