新北师大版数学三年级下册《队列表演》.pptVIP

（一）创设情境，提出问题（课前习） 学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人， 1、我可以提问题：有多少人参加队列表演？ * * * * 《队列表演一》 北师大版义务教育课程标准实验教科书 三年级下册第二章第二节 沙金九年已挂制学校 宋振军 一、教材分析 三、设计思路 四、教学过程 二、教法、学法 一、教材分析 （一）教材地位和作用 （二）教学目标分析 （三）教学重点、难点 一、教材分析 （一）教材地位和作用 《队列表演》是北师大版小学数学教材三年级下册第二章第二节的内容，是新版教材新加的一课，在此之前学生已经掌握一位数乘两、三位数及两位数乘整十数的知识，这为本节课学习两位数乘两位数（不进位）乘法的口算做好铺垫。对于学生来说，经历两位数乘两位数的计算过程是形成计算技能的重要环节，也是后续学习两位数乘两位数竖式乘法的重要基础 。 情感与态度：通过多种多样的活动，培养学生的合作意识，享受数学带来的乐趣，体验成功的快乐。 （二）教学目标分析 知识与技能：结合“队列表演”的具体情景，利用点子图探索两位数乘两位数（不进位）的口算方法，能正确地进行计算。 过程与方法：在交流计算方法的过程中，体验计算方法的多样化并能应用乘法知识解决生活中的简单问题，发展解决问题的能力。 （三）重点、难点分析 教学重点：利用点子图探索两位数乘两位数（不进位）的口算方法，能正确地进行计算。 教学难点： 借助点子图理解乘法计算的算理。 学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。 有多少人参加队列表演？ 14×12＝ 14 12 14×10＝140 14×2＝28 140＋28＝168 168（人） 14×12 ＝14×6×2 ＝84×2 ＝168 学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。 有多少人参加队列表演？ 14×12 14 12 × 10 4 10 100 40 2 20 8 100＋40＋20＋8＝168 下面的方法你能看懂吗？ 14 12 活动要求 2、请你利用点子图圈一圈、算一算，根据圈的过程写算式。（你能想出几种办法呢？） （一）创设情境，提出问题（课前习） 14 × 12 ＝ （ ） 14×12 ＝14×6×2 ＝84×2 ＝168 （二）交流探究，理解算理（课中习） 14×10＝140 14×2＝28 140＋28＝168 10×10＝100 10×4＝40 10×2＝20 2 ×4 ＝ 8 100＋40＋20＋8＝168 14×12 × 10 4 10 100 40 2 20 8 100＋40＋20＋8＝168 （二）交流探究，理解算理（课中习） 算一算。 15×11 23×12 1.一共有多少箱水果？圈一圈，算一算。 12×12 ＝144（箱） 2.填一填。 23×13 14×11 × 20 3 10 3 × 10 4 10 1 （三）精选练习，巩固深化 用表格计算两位数乘两位数。可以结合点子图说一说每格的数是怎么得来的。 3.计算。 11×11 12×11 13×13 12×13 * * *