《有效教学目标的制定》培训PPT70596.pptVIP

有效学习目标的制定 2016.12 一、学习目标的表述 教学目标是从教师教育的角度提出的目标。（把教师作为主体）举例：“使学生掌握…知识”、“教会学生…技能”、“培养学生…能力（习惯）”等等。 学习目标是从学生学习的角度提出的目标。（把学生作为主体）举例：“通过学习，能说出……”、“通过学习，能理解……”、“通过学习，能分析归纳……”、“通过学习，将形成……”，等等。 目标是指预期的学习结果，它决定教学活动的方向，并确定教学评价的依据。是课程的起点，又是终点。 叙写—— 内涵—— 二、目标的内涵与叙写 可观察、 可测量 特定限制或范围等。 主要有辅助手段或 工具、提供信息或 提示、时间的限制等。 最低表现水准。 即至少2/3学生能达到的60分 是学生 不是教师 行为主体 行为表现 行为条件 表现程度 课程标准 学段目标 教材 学生学情 三、制定学习目标应该考虑的几方面 1.了解学生的知识基础，确定新授课的起点，一边承上启下，确保新旧知识有机衔接； 2.了解全班学生学习层次状况，选择各类学生的代表，以便在课堂上因材施教，分类指导； 3.了解学生的学习心理，充分预见到学生可能存在的问题，在课堂上有针对性地加以分析，使教学工具有较强正对性和功效性； 4.了