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浅述创建学校教学资源库 　　摘 要：目前，我国教育信息化发展呈现出前所未有的前进态势，校园网在各级各类学校广泛建立，使校园网发挥最大功效的教学资源库的建设是核心问题之一。“有车无货”就如同“无米之炊”，很难发挥校园网的优势。因此，建立校园网之后，最主要的就是进行教学资源库的开发和设计，充分地利用现有资源，达到资源最大限度的共享，避免设备和资源的浪费、投资的浪费。分析了当前校园网教学资源建设存在的问题，谈了对学校教学资源库在建设上的一些看法。 　　关键词：教学资源库；建设；校园网 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-7503（2015）17-0076-02 　　一、教学资源库建设的意义 　　教学信息资源是教与学的基础，也是教与学的源泉。现代信息技术最终是以资源的形式对教育起促进作用的，因此，教学资源库的建设，是教育信息化的核心，也是教育信息化的灵魂。建设网上广泛共享的教学资源库，是推进教育信息化的必然趋势，也是当前各级各类学校的一项重要任务。从学校的角度讲，教学资源库的建设将解决学校教育信息化高投入低产出的问题，可以集中大量的优秀教学资源，极大地延伸学校教育中教与学的时空，构建开放、宽松、高效的网络教学教研环境；从教师的角度讲，教学资源库建设为教师备课和网络课件开发提供丰富、优质的教学素材，避免了大量重复性劳动，提高教师的工作效率及教学效果，促进了教师的教学创新，从整体上提高了学校的教学质量；从学生的角度讲，教学资源库建设，为学生提供了更加丰富的学习资料，拓展了学习的时间和场所，提高了学习的兴趣，促进了学生信息意识和信息能力的进步。 　　二、当前校园网教学资源库建设存在的问题 　　1.资源建设人员缺乏教学意识，资源可利用性不高 　　大多数学校的校园网建设、更新工作是由机房管理人员、计算机人员、网络维护人员来完成的，由于他们长期从事技术方面的工作，缺少一线教学经验，对教学工作了解甚少，通常只是为了建库而建库，导致资源库中的资源繁多、重复，可利用性不高。 　　2.资源针对性和实用性差，利用率低 　　由于校园网资源内容的来源主要是教育软件厂商、原有资源的数字化处理和光盘内容的拷贝，很多企业在建设教育资源库时，技术设计与开发和教学思想与需求脱节，企业重平台开发，教师重资源制作，优质资源难以出现而且不能有效（直接）使用，从而导致了所收集资源的针对性和实用性不足，进而导致资源的利用率低。 　　3.资源库内容缺乏统一规划、系统设计，缺少实用性 　　教学资源库的建设是一项涉及教学理论、教学观念、教学内容、教学策略、技术规范等方面的系统工程。目前，在资源库的建设中，建设人员较多地将眼光放在“收集更多资源”，他们对资源库的内容缺乏统一规范，所以，使用者很难在众多的资源中，找到适合学科教学需要的资源，这样的资源库无助于教师的教和学生的学，实则名存实亡，缺少实用性。 　　4.教学资源不能共享 　　很多有经验的、优秀的教师，在教育一线工作多年积累和制作了很多好的、优质的教学资源，但由于环境和信息化教学技术的薄弱，使手中好的、优质的教学资源不能共享，形成了一种资源浪费。 　　三、学校教育资源库建设应遵循的指导思想：整合、共享、共建 　　整合就是广泛收集、筛选现有的数字化资源，充分利用原有的资源，进行数字化再加工。 　　共享是指学校教育资源对外开放，与外界交流，互相学习，使已建成校园网、实现“校校通”的学校充分共享资源。 　　共建是指为了确保资源的丰富与不断更新，调动所有能调动的相关人员，按照教育资源库建设标准，在统一规划与指导下参与到资源建设中来，以发挥每个人的智慧与创造性，及时为教育资源库补充新鲜血液。 　　四、建设教学资源库的方法 　　1.加强教师信息技术素养的培训 　　充分发挥“校园网”的功能，提升教育教学效率，加强学科教师的现代教育技术培训，提升教师信息技术综合素养是首要环节。应培训学科教师熟练的掌握设备操作技能，提升教师信息技术素养；应培训学科教师的课件制作、开发应用能力，包括课件图形图像处理能力和声音视频课件素材处理能力等，在条件允许的情况下，学校可以创建一个课件开发工作室，由课件制作能力水平高的教师引领全校教师开发个性化的辅助教学课件，创建和丰富学校课件资源库。 　　2.组织评比和交流活动 　　学校可以定期组织不同学科教学资源库建设的评比和交流活动，对于优质的教学资源库要加大奖励力度，对于教学资源库建设不到位的学科要及时督促，同时，还可以与一些先进的学校建立联系，定期组织教师参观学习，互相交换课件及资源库内容，达到共享资源，以此节省大量的时间和人力的投入。 　　3.创建多样化课件资源库，完善辅助教学素材 　　教学资源库建设的重点和核心是素材类教学资源。主要包括媒体素