多媒体教学的困境及教学革新..docVIP

多媒体教学的困境及教学革新 随着社会的发展，科技的进步，多媒体技术开始融入教 学环境中，并对传统的教学模式和教学方法形成了巨大的冲 击。在这种境况下，如何利用新技术为教学服务，如何在现 代信息技术的条件下抓住机遇对传统教学方法做出与时倶 进的革新，就成了现代教学方法改革的重要课题。本文则主 要针对基础理论课程的教学，结合实践，探讨此类课程的多 媒体教学方法的革新。 一、基础理论课程的地位和特点 在课程设置中，基础理论类的课程属于学科专业教育中 必不可少的课程。基础理论课程之所以呈现出如此重要的地 位，主要得因于它独特的课程特点。 内容的基础性 基础理论类课程的内容主要以概念、原理和规律为主， 构成一个学科领域的知识框架体系，原理课作为专业必修理 论基础课程，其内容涉猎该学科领域的各个主要分支方向， 成为一门学科向不同研究方向发展的重要根基。大学专业教 育的课程设置中，基础理论类课程往往被定位为专业教育的 入门课程，也是其后进行相关专业课程学习的先导课程。学 生对专业概念和基本原理的理解、对专业学习的兴趣都是从 学习基础理论课程开始的。 影响的辐射性 学习基础理论类课程就好像建房时打地基一样。从专业 学习的角度来说，前期基础知识的掌握程度自然会影响到后 期进一步深化的专业知识的理解和掌握。从学生的专业教育 角度来看，对原理课知识掌握的深度和广度，决定了一个人 专业理论功底的厚度，进