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浅述初中作文课堂教学有效性 　　摘要：想要提高作文课堂教学的有效性，就要确定好需要作文课堂的主要任务以及教学效果，共同寻找办法提升课堂教学效率。随着新课程改革方案的提出，对于初中作文课堂的升华改革将势在必行。随着各种全新教学模式的提出，教师在新式课堂已经正式更变为了学生的引导者，而不再是以往的知识灌输者。同时，教师应该尊重学生，以学生作为课堂的主体，大力拓展和发掘作文教学内容及空间，势必要让学生们在快乐、轻松地氛围中提升写作能力，爱上全新的作文课堂。 　　关键词：作文课堂;初中作文;新课程;有效性 　　有效的提升初中作文课堂效率已经是很多语文教师急需解决的问题了。当前对于初中作文课来讲，在教学模式以及教学方向上处于一种杂乱无章的状态，教材缺少合理的学习指导。例如：人教版中“综合性学习”一栏，很多对于作文的指导不到位，过于笼统，缺乏系统性。教师在完成初中作文教学中，没有适用于学生们的好文本，经常是根据自己的经验来教导学生，达不到预期的效果，因此，对于我国初中作文课程教学的改革越来越不容忽视。 　　一、正确判断教学方法的有效性 　　想要提升初中作文课堂教育的有效性，就必须要能够判断出教学方式好与坏，是否适合于学生等。看起来很难，但其实很简单。一般情况下，想要判断课堂教育方式是否合适，就要判断出两点：一是，是否有效率;二是，是否有效果。 　　（一）正确判断是否有效率 　　效率的定义就是指在进行某种任务的时候，耗费的时间、精力、金钱等与所取得的成效的比值。在初中作文课堂中，需要大量花费的就是时间了，所以，在这里我们可以把学生对知识融会贯通的时间作为比值目标，来验证教育模式的有效性 。 　　（二）正确判断是否有效果 　　结果的定义就是指在作文课堂结束后，对否达成了预期的目标以及预期结果，而教师的行为是不是教学效果取得的关键，当教师在讲述知识点是，应该注意学生的反应，对于学生的接受程度有大致的了解，才能更好的总结效果。 　　二、提升初中作文教学有效性的方法 　　优秀的文化素养是决定每个人未来发展的基本，而在文化素养的文类中，写作能力是其中最为重要的组成部分，不仅如此，写作交际能力也是作为公民基本的素质之一。身为一名语文教师，应该积极的相应对于作文教学方式的改革，及时更新自己的教学理念，认真培养学生们对于写作的兴趣爱好，培养学生的想象创造能力。 　　（一）对于教材的正确使用 　　提升初中作文教学的核心因素就是教师要做到活用教材，认真备课，在教材中挖掘出生活元素。在初中的语文教材中，收录了大量的著名文章，其中不乏一些古今中外的著名人物所做。散文、小说、剧本、诗歌各种题材类型应有尽有，在这些文章中，大部分都是语言朴实、想象丰富、个性鲜明、内容充实的佳作。语文教师在进行课程时，应该引导学生，与学生一同去鉴赏揣摩这些闻名中外的文章，去分析研究如何布局文章，适当用词。 　　（二）开展课外活动，充实自身 　　在条件允许的情况下，多带领学生贴近大自然，提升学生们的观察能力。医生官才能利是提升初中学生写作能力的有效途径。每个人只有对于自己真正经历过的事情才会印象深刻，只要稍加回忆，就会清晰地记起当时的感触和感受。这样一来，在文中描述的景物，心情定会更加形象具体。反之，如果他们根本就没有国这样的经历，在写文章的时候只是依靠自己的想象以及编造出来的东西来写作，那么在文章中即使没有出现破绽，也难免会空洞无内容。 　　细想古今中外那些有能力撰写出流传千古名篇的诗人、作家每一个都拥有着大量的阅历，在文章中充满了鲜明的生活色彩，还有丰富的人物个性。司马迁20岁开始离开家乡，经历了长达2年多的游历生活，最后留下了被后人称为中国史书典范的《史记》;李时珍带领弟子经过27的游历、试药，最终完成了集中医大成的著作《草本纲目》。由此可见，增加自身阅历才能写出优质的作文。 　　（三）充分发挥教师在课堂上的引导作用 　　在课堂中起着授业解惑作用的教师，在实现初中作文课堂有效性方面，岂发挥着极大的作用。只有教师提升自身能力，才能真正的实现提升作文课堂有效性。在新式课堂中，教师起着对学生的引导作用，把这点充分的发挥，整合作文课堂的教学内容，做到在减少作文课堂的耗时比重，但是内容却更加丰富。想要做到以上几点的前提，就是要求语文教师能够正视并重视课堂效率，培养学生的自主写作能力。现代教师在作文课堂上起得作用已经不再是曾单但向的对学生传授写作基础技能和基础知识，而是应该适应时代发展，在初中作文课堂的教学中帮助学生改善自己错误的写作方式并制定有效的写作计划，让学生找到自己的写作方式和风格。长期以来，就能让学生建立一套适合于自己的写作体系。 　　三、改善学生不良写作现象 　　目前，很多语文教师一旦被问起班上学生的写作能力如何，往往会一脸茫然，直到结束对于