大学生创业教育刍议..docVIP

大学生创业教育刍议 我国高校实行扩招以来，大学生数量大幅度增加 毕业生数量也随之增加，大学毕业生就业形势不容乐观。 此，高校应及时采取措施解决好这个问题，积极开展创业教 育是高校解决大学毕业生出现就业难问题的一个重要途径。 开展大学生创业教育，既有利于解决大学生就业难的问题， 也有利于我国高等教育大众化的顺利推进，更有利于培养大 学生的责任感。 关键词大学生创业教育科技创业 论文联盟编辑。 1开展大学生创业教育是国际潮流 创业是指创设新的职业、创办新的企业。创业能力是指 工资形式就业以外的“自我就业”能力，这种能力与市场行 为相结合。1999年4月在汉城召开的第二届国际高等教育大 会上，会议的主要文件中有关创业教育的一段论述：“为了 迎接21世纪的新挑战和变革的需求，革新教育和培训过程 必须包括创业能力，这种能力无论对工资形式就业还是自我 谋职都同等重要。” 1998年，德国大学校长会议和全德雇主 协会联合发起一项名为“独立精神”的倡议，呼吁在全国范 内创造一个有利于高校毕业生独立创业的环境，使高校成 为“创业者的熔炉”。德国校长会议提出明确的要求，在今 后5?10年中，把每届毕业生从现在的10%的创业率提高到 20%?30 %。1983年美国奥斯汀德州大学举办了首届大学生 创业竞赛（他们称之为商业计划竞赛），接着，包括麻省理工 学院、斯坦福大学等世界一流大学在内的十多所大学，每年 都举办这一类的竞赛，并逐渐波及世界其他国家的大学。其 中，麻省理工学院的大学生创业竞赛活动影响最大，从1990 年开始，每年都有几家新企业从大赛中诞生，并有相当数量 的计划被附近的高新技术企业以上百万美元买走。由创业计 划直接孵化出来的企业中，有的短短几年即成长为年营业额 为数十亿美元的大公司。从创业竞赛中孵化出一批企业，只 是它的一个直接成果，更为重要的是这种竞赛活动，实质上 是对学生进行创业教育的一项好形式，非常有利于学生毕业 后自行进行创业。实际情况也说明了这一点。据MIT1999年 的一项统计，该校毕业生已经创办4000个公司；自19 90年 以来，NHT毕业生和教师平均每年创建150个新公司，对美 国特别是麻省的经济发展作出了重要的贡献，仅19 94年这 些公司就雇用110万人，创造2320亿美元的销售额。其他学 校也有佳绩，声名遐尔的“雅虎”公司，就是一例，其创业 者杨致远和他的同伴都是斯坦福大学的学生，以他们对网络 搜索引擎的构想，赢得400万美元的投资，几年后这个公司 创造出了近70亿美元的市场价值，投资回报率高迗几百倍。 在中欧和东欧国家，自我谋职过去极少，现在被普遍接受， 在未来将进一步发挥更加重要的作用。在发展中国家和市场 经济转轨国家，自我谋职为绝大多数青年经济独立提供了最 大的潜力。国际劳工组织归纳提高就业能力所需要的核心知 识、技能和态度时，其中一项重要内容就是创业和自我谋职 技能，具体包括培养工作中的创业态度、创造性和革新能力， 培养把握和创造机会的能力，对承担风险进行计算，懂得一 些基本的企业经营概念，如生产力、成本和自我谋职的技能。 德国人更明确地提出：高等学校要成为“创业者的熔炉”。 这说明实施创业教育已被国际所高度重视，它已作为一个重 要问题被正式提出来，实施创业教育不仅符合中国的国情， 而且符合国际潮流。 改革开放以来，伴随着国家劳动人事制度的改革，高等 教育通过招生就业制度的改革，培养了一大批立业创业的实 用人才。农业部在农业专科学校开展了培养不端“铁饭碗”， 以家庭经营专业户为目标的招生就业改革。通过改革，大部 分毕业生走上了自我创业的致富之路。1 988年湖南针对农 村家庭联产承包责任制，创办了农村家庭经营专业，培养专 业农户和独立经营的技术服务人才。199 4年青岛市政府提 出富民工程，培养一批专业户和科技示范户，其中相当一部 分是高职学校的优秀毕业生。清华大学为了鼓励学生的创业 活动，也制订了相关政策，允许一部分有创造力、有决心的 学生，在其创业的关键时期申请休学，让他们加入创业阵营， 进入社会创办公司，学校将为其保留一段时间学籍，即所谓 “休学创业”。1999年4月，在校生杨锦方、慕岩、王科和 邱红云共同注册了 “视美乐科技发展有限公司”，注册资本 为50万元人民币，同时得到校方的极大支持，将写字楼半 价出租给他们，其核心力量是由清华老师组成的企业投资管 理有限公司的支持。由这个公司牵线搭桥，7月22日“视美 乐”同“上海第一百货商店股份有限公司”签署协议，上海 “一百”投入25 0万元风险资金，双方携手开发新产品。7 月29日，“视美乐”正式向外界推出他们自己研制开发的新 产品“多媒体超大屏幕投影机”。 产品 “多媒体超大屏幕投影机”。1999年6月，清华大 学在校本科生刘颖、鲁军为创办网