《国家课程行动研究法》-毕业论文.docVIP

w 国家课程行动研究法 关键词：国家课程；化学校本课程；行动研究法 一、为什么要开发化学校本课程 校本课程的开发还有利于培养学生意志、情感和学习兴趣。理论联系实际开发校本课程是具有很重要的理论价值和指导意义的。国家课程开发受到社会技术发展和经济变革的巨大挑战，一些局限性与弊端日益呈现出来。如周期长，缺乏灵活性，不能反映科技的进步成果和当地社会发展需求的实际变化，国家课程以严密的知识逻辑体系构建起来，不可能充分考虑各地方各学校的实际，课程开发的核心位置是学科专家，许多课程中存在着学校专家与实际执行课程的教师相互脱节，教师处于被动地位，课程意图不能贯彻等。这些都给校本课程开发提供了现实土壤和拓展空间， 它可以辅助国家课程，充分挖掘学生的潜能优势，促进学生个性潜能全面发展。初中化学新课程的实施，使得教学理念、教学行为，学生的学习方式发生了巨大的改变，校本课程可以在此次新课程的实施中发挥着重要的作用。本人于０６～１０年开设了《中学化学兴趣实验》的校本课程，下面谈谈自己的一些实践与思考。 二、化学校本课程开发的原则 １．化学校本课程开发要适应社会和学生需要的原则 设置校本课程的一个重要目的就是适应时代的要求和社会发展的需要。由于不同学校和学生的知识基础和生活经验各不相同，统一的国家课程很难满足不同学生全面发展的需求，所以需要开发适应社会和学生需要的校本课程。 如在课程中我们开设了“探索溶洞的奥秘”、“指纹检查和蔬菜中维生素ｃ测定”等内容。 ２．化学校本课程开发要有基础和发展性原则 中学化学教育的特点决定其是一种大众化的基础教育，校本课程也应立足于此，认知水平上多以了解，常识性介绍层次为主，能力上注重培养学生的科学素养和创新精神，注重学生能力的发展，课程的设置应与国家教育课程相平衡，不能独立于国家课程计划之外，独立形成课程，注意知识加深的程度，必须考虑总体课程知识体系和进度。如在课程中我们开设了“探究燃烧现象、照明弹原理”、“如何灭火，自制泡沫灭火器，灭火实验” 等内容。 ３．化学校本课程开发要有与时俱进的原则 化学校本课程的开发要选择人类最新、最有价值的科学成果，要选择与学生生活最近的课程资源，不断地将新科技、最近的生活信息等内容引入课程。如在课程中我们开设了“里运河水质监测与污染处理”等内容。 ４．化学校本课程开发要有兴趣性的原则 兴趣是学生学习的动力源泉。选材和教学手段上要把知识性和趣味性融为一体。校本课程可以根据学生的兴趣爱好进行开发，应能够激发学生学习与探究的兴趣，使学生乐学，促进学生学习效果的提高。如在课程中我们开设了“玻璃雕刻—不用刀的雕刻”、“自制哈哈镜—化学镀”等内容。 三、化学校本课程开发的流程与策略 由于经验的不足，在校本课程开发中借鉴“行动研究法”的方法，采用了“课程研究→开发实践→反思总结→改进提高→循环提升”的课程开发流程与策略，通过两年的实践，已经初步形成“中学化学兴趣实验”校本课程实施方案和一本即将出版的校本教材。为使叙述更加明了，下面就以我们的具体实践为例来说明校本课程开发的流程与策略。 １．首先教师们认真研究校本课程的相关理论，统一思想，明确研究目标 我们认真研究了《化学课程标准》、《化学课程标准解读》、《普通高中校本课程开发建议书》等相关书籍与资料，通过研究老师们认为应开发“中学化学兴趣实验”校本课程。因为对化学知识的了解，对生活的细致观察，自感生活中化学无处不在，生活质量的提高许多情况下都需要对化学知识的了解与使用；学生们早就对生活中的一些化学现象充满了好奇和极大的兴趣，充满了自主探究的渴望；还因为科学离不开实验，可以说，没有实验，就不会有现代科学技术，在某种意义上也就不可能有现代社会。科学理论正确与否必须接受实验的检验，所以，兴趣化学实验便成了校本课程内容的必然选择。 ２．根据教学要求和课时进行课程的规划 良好的课程规划会使得教学事半功倍，教师根据自己的兴趣与特点选择相关内容进行设计。如我们对课程进行了如下的规划。 示例： 课程规 划 【课程目标】 充分利用、发挥实验资源，满足学生多样化的发展要求。通过化学实验探究生活中的各种化学现象，使学生具有良好的科学素养和积极向上的人生态度，使学生兴趣得到满足、知识得到拓宽、创新精神和实验能力得到提高，为今后发展打下良好的基础。 【课程资源】 １．实验室的药品、仪器及活动场所。 ２．教师本身的化学素养。 ３．学生浓厚的兴趣和较好的科学素养。 ４．生活中的许多化学现象。 【课程开设原因】 １．生活中化学无处不在，化学知识的了解与使用能提高生活质量。 ２．同学们对生活中的一些化学现象充满了好奇和极大的兴趣，充满了自主探究的渴望。 ３．科学离不开实验。 没有实验，就不会有现代科学技术，在某种意义上也就不可能有现代社会。科